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最新课文《再见了亲人》教学设计 从大家刚才的朗读中老师也能够深深体会到志愿军战士不忍离开朝鲜的亲人,这是多么深厚的情谊啊!按常理说,志愿军战士离开祖国,离开家乡长达八年之久,他们也一定想早日回到回到祖国,回到白发双亲和妻儿身边,可是此时此刻他们却希望 齐读列车啊,请开得慢一点 一起来看看课文《再见了亲人》教学设计吧,希望大家喜欢. 一、教学理念 在新课程的理念下,课堂教学首先是情感成长的过程,然后才是知识成长的过程.学生的学习过程是一个主动建构的过程,本节课我以激活学生的先前经验,激发学习热情,让学生在经历、体验和运用中真正感悟知识.教学中理应发挥学生的主体作用,淡化教师的主观影响,确保教师的首席地位. 二、教学背景分析 (一)教材分析 本篇课文为叙事抒情散文,描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊. 课文感情真挚强烈,叙事抒情相互交织,语言亲切感人,构思精巧别致.作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的,前3个自然段的写法大体相同.首先,都是用满含恳求意愿的祈使句开头,志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中,表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情.同时,这3个自然段还以具有充分肯定