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优质教学微视频的标准
一级指标 二级指标 主要说明
选择一个小知识点,集中阐述;可以是一个原理、
选题聚焦
一个操作技巧、一组习题、一个实验分析等等
目标设计
教学内容与教学目标紧密结合,选题对应的设计思
设计合理
路与实际讲述思路一致,突出重难点
科学性要求视频无知识性错误,知识性错误包括不
科学正确
准确的概念解析、不当的举例与不规范的书写等等
简明扼要、深入浅出地阐述知识点最基础的部分,
容量适中
并非一堂课的压缩,时间控制在10分钟左右
内容呈现
基于建构主义学习理论,从学生的角度出发展开知
逐步推出
识点的讲解,教师边讲解边呈现知识点
知识内容之间有明确的逻辑关系,教师在讲解的过
思路清晰 程中展示思维方法,引导学生进行分析、比较、判
断
所使用的图、文、声、像等媒介与知识内容紧密结
媒介运用恰当 合,为教学服务,具有悦读性,没有产生预期外的
干扰
所选择的录制方式与学科特点、学科内容特点紧密
录制方式适当
技术运用 结合,使知识内容最优化呈现
整体版面协调,所突出的内容与教师正在讲解的内
版面设计协调
容保持一致
视觉效果好,界面清晰、简洁、友好,与学生的年
后期制作精良
龄特点和心理特点相符;无杂音干扰
语言表达力求生动、活泼,具有亲和力,营造一种
亲切生动 与学生“面对面聊天式”的氛围,使教师的讲解具
语言表达 有怡听性
尽量放慢语速,在重难点问题上有意识地作短暂
节奏适当
留,给学生思考的时间
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