分数乘整数的教学反思.pdfVIP

分数乘整数教学反思 分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及 分数的意义及整数乘法的意义等知识。在课堂的开始环节，我 对这些内容进行了一定的复习，再进入分数乘整数的教学。 分数乘整数的算法很简单，在相乘时，分母不变，只把整 数和分数的分子相乘作分子。在教学这个内容时，我关注到新 教材在算理方面的重视，注意到图形和算式之间的联系，在计 算前充分让学生感知画、涂图形的过程。因此，在后面计算方 法的得出就水到渠成，比较容易了。再者，对“分数乘整数表 示的意义”也有机的渗透，为后面的知识打好铺垫。一堂课上 下来，由于学生对内容比较容易接受，课堂上有了空余时间。 学生对算理的理解比较清晰，但还存在的问题就是约分的环节， 有些学生喜欢算出结果以后再约分，对计算过程约分还不愿意 采用。这一环节还应讲深讲透。学生可能对于这种在计算过程 当中的约分，还是一知半解，对这样约分的道理理解得不够清 楚。学习分数乘整数，学生在计算时肯定会遇到先约分后乘还 是先乘后约分的问题。如果仅仅是为得到一个正确的结果，那 么无论前者，还是后者，都无关紧要，只要不出差错，最后都 能得到正确结果。显然，我们还需要学生养成良好的计算习惯， 较高的计算速度和计算正确率！那么我们就必须让学生明白到 底哪种思路更合理，更有助于自己的后续学习。作为分数乘法 的第一节课——分数乘整数，形成先约分后计算的良好计算习 惯，对于提高学生计算的正确率和计算速度，有着很重要的作 用。