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小学五年级数学上册教学计划 （人教版） 小学五年级数学上册教学计划 （人教版） 教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做 教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做 好教学计划。查字典数学网为大家整理了小学五年级数学上 好教学计划。查字典数学网为大家整理了小学五年级数学上 册教学计划，希望对大家制定教学计划有所启发! 册教学计划，希望对大家制定教学计划有所启发! 小学五年级数学上册教学计划 （人教版） 小学五年级数学上册教学计划 （人教版） 一、学情分析 一、学情分析 大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特 大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特 点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的 点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的 信心较强;学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分 信心较强;学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分 学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题 学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题 的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别 的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别 学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数 学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数 学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新 学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新 的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培 的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培 养 自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏 养 自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏 忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信 忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信 心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。 心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。 二、教材分析 二、教材分析 本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排 本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排 了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小 了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小 学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何安排的 学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何安排的 教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以 教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以 第 1 页 第 1 页 及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可 及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可 能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题 ; 能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题 ; 综合实践活动安排了掷一掷。 综合实践活动安排了掷一掷。 与原实验教材相比主要变化有以下几点： 与原实验教材相比主要变化有以下几点： 1.从六年级上册移来 “位置” 单元， “观察物体”移到五 1.从六年级上册移来 “位置” 单元， “观察物体”移到五 年级下册。 年级下册。 2. “可能性”单元根据课标要求进行了调整。 2. “可能性”单元根据课标要求进行了调整。 3. “数学广角”的内容进行调整。 3. “数学广角”的内容进行调整。 4. “简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。 4. “简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。 5.编排了一个 “综合与实践”的主题活动，由原三上移来。 5.编排了一个 “综合与实践”的主题活动，由原三上移来。 课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的 课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的 知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者 知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者 删掉或者往后挪动，本册第四单元 “可能性”在三年级上册 删掉或者往后挪动，本册第四单元 “可能性”在三年级上册 已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知 已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知 识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更 识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更 符合新的课程标准，因此在教