《电铃响叮当》教学反思.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《电铃响叮当》教学反思 本课教学重点是指导学生探究电磁铁磁力的大小， 难点是设计研究电磁铁磁力大小的实验 方案。 因此，本课围绕着制作电磁铁、探究电磁铁的磁力、运用电磁铁设计了三个活动，活动一 “制作电磁铁”；一方面培养学生的动手操作能力，，另一方面帮助学生认识电磁铁是一种将 电能转化成磁能的装置。活动2 “研究电磁铁磁力的大小”是一个从猜想、设计实验到实验 验证、得出结论比较完整的探究过程，因此设计为本课的重点。其目的是培养学生的猜想预 测能力、观察实验能力、动手制作能力和分析归纳能力。活动3 “电磁铁的用途“，通过电 磁铁在生产、生活中的用途，体现科学与生活、技术的联系。 《电铃响叮铛》是学生非常感兴趣的一节课。如何使他们在整节课中都能处于一种积极主动 地探究是我设计本节课的目标。现在就本节课中出现的情况分析如下： 本课觉得处理不错的地方：教学目标落实到位，从细节入手，指导学生制作电磁铁，例如： 精心挑选材料，适当地替换材料，认真细致地指导学生制作的方法，使得学生很快就制作成 功了，这一点和预设时基本相同。再有，在教学中注意对学生进行发散性思维的训练，例如： 在孩子们对影响磁力因素猜想时，每说一个，我就板书在黑板上，鼓励孩子大胆猜想，并让 学生通过猜想，选择适合自己探究的问题进行研究，充分尊重了学生的意愿，激发了学生的 探究积极性，使得学生学得轻松愉快。 但总觉得有些环节处理得不尽人意：学生实验中，电磁铁总处于通电状态，一是：耗费电能。 二是：长时间通电，电池热，有的学生感觉导线烧手，就用各种材料垫在手指上。如果，事 先能在材料中加上开关，就能解决控制问题，减少不必要的状况出现。 在教学中，如何使学生的思维及探究能力向更高层次发展，还需要不断去探索、去实践。