2020部编版九年级语文下册写作“有创意地表达”教案.docxVIP

写作　有创意地表达 ? 教学重难点 1.珍视个人独特感受。(重点) 2.引导学生有创意地表达。(难点) 一、情景导入　生成问题 大家平时在写作时,最头疼的问题应该是怎样才能使作文有创意吧？哪怕你有最好的素材,但是不会有创意地表达,作文往往平淡无奇。今天,我们就一起来学习一下,该如何有创意地表达。 二、合作探究　生成能力 创意作文是学生在形成表象的基础上把储存在大脑里的信息,通过一定的文字或符号,快速地自由地表达出来。 知识板块一　创意训练,培养能力。 (1)表象创意训练。①闭眼回想,努力回忆过去发生的事的一些情节；②理顺记忆的画面,可以按时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果去整理。③口头表达,在脑海中想出先写什么,再写什么；④书面表达,运用不同的表达手段,如图形、符号、文字等。 (2)联想创意训练。①出示实物；②让学生联想(联想要合理)；③让学生根据自己的联想,编成有趣的小故事； (3)想象创意训练。①出示实物；②让学生仔细观察、想象；③把想象的意境描绘出来；④编写成童话或故事。 (4)幻想创意训练。①确定幻想主题；②教师讲述幻想要领；③把幻想内容绘成图画；④学生用笔记写成幻想故事。 (5)“脑圆”创意训练。①在一张白纸上画一个圆形,把题旨写在中心；②在中心点引出分支,把任何有关这一题旨的论点写上；③有不同类别的资料时,便另开新的分支；④整理归类,写成文章。 知识板块二　结合例文,技法指导。 例文赏析 明天以后 阳光依旧炽热而叛逆,蓦然回首,倔强的我已不再。 明天,一定比今天更残忍,所以注定了每个人都活在昨天的回忆里。 我们注定要被岁月的悠长所征服,再也找不回曾经的感觉。昨天的我们在今天走远,站在十字路口,抉择那通往明天的路。 “任时光匆匆流去,我只在乎你。”经历过生离死别,才发现时光的打麿,也无法掩盖我们脆弱的心灵,太多的人在匆匆的时光中离我们而去。人,总会有那么一天。若是我,便有太多东西放不下,舍不得。 在用尽全力跑向终点时,便发现遗失了太多,找到了,却遗失了更多。明天,在哪里,我很迷茫。 很悲凉地,我们长大了。 黑暗侵蚀着还很暖的阳光,多怕,再也走不出黑暗,很怕很怕,怕跌倒后再也爬不起来。 悲伤弥漫了整个天际,岁月一点一滴地酝酿。 听着牛奶咖啡的歌《明天,你好》,便有了一丝丝安慰,也不那么悲伤了。 “看昨天的我们走远了,站在命运广场中央等待,那模糊的肩膀,越奔跑,越渺小。曾经并肩往前的伙伴,在举杯祝福后都走散。只是那个夜晚,我深深地都留藏在心坎。长大以后,我只能奔跑,多害怕黑暗中跌倒。明天你好,含着泪微笑,越美好,越害怕得到。” 星光,燃烧自己发亮。种下一个渴望,总有一天,我们会端坐于霜天,为自己默默点亮希望,跌倒后再次站回自己曾经誓言过的地方。我们将站在一起,向着明天奔跑。 明天以后会怎样？ 岁月可以磨灭我的倔强与叛逆,却永远麿不灭我内心渴望明天的信念。 明天以后,将会怎样？ 我期待着,那黎明破晓的曙光！ 【名师点评】 作者借助时间这个平台,发挥想象,由表象的时间联想到人生旅途中的各种黑暗与磨炼,在磨炼中成长,在叛逆中成长,终将真正长大成人。立意新颖,表达的方式有创意。 三、交流展示　生成新知 评讲作文： 1.限时批改 2.佳作推荐 3.美文共赏? 4.小结 《戏曲大舞台──综合性学习活动》教学设计 课型介绍 《戏曲大舞台》是人教版语文七年级下册第四单元综合性学习活动。 开课导语 中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的艺术形式。全国许多地方都拥有自己的剧种，可谓是：“百花齐放、异彩纷呈”。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍荣华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。这次活动就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。 教学目标 1.知识和能力目标 （1）了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。 （2）以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 2.过程和方法目标 学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。 3.情感态度、价值观目标 （1）通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的感情，提高艺术修养。 （2）引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 重点难点 1.教学重点：新课程标准还指出学生要有较丰富的积累，从培养学生的语文实践能力出发，我把“搜集并整理资料，了解中国戏曲知识”作为教学重点。 2.教学难点：在具体的活动中，既要珍视学生独特的活动感受，又要充分考虑到学生思维水平的有限，所以我把本课的教学难点设定为“通过活动，感悟人生”。 活动设想 《戏曲大舞台》是让学生体验和感悟中国戏曲文化的综合性活动。要让学生真正理解难度很大，一方面因为流行音乐、街舞、劲舞已成当