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《京剧我看得懂，但是听不懂》的教学设计
随着我国综合国力的迅速提升,我国在国际上的地位也愈加重要,与此同时,
汉语也正在为越来越多的人所认可和追求,汉语在世界范围内迎来了一轮又一轮
的“汉语热”。这一形势为我国对外汉语教学事业带来了机遇,同时也推动着我
在理论和实践方面不断地进行充实,以满足现代汉语教学的实际需求。
成功的对外汉语的教学必备的要素是好的教材和优秀的教师,那么如何让二
者更为紧密地结合就成为了我们急需关注的内容,其中,教学设计作为二者的纽
带就起到了极其重要的作用,教师只有在课前根据教材以及所教授学生的实际情
况,综合学生的语言水平、学习能力和性格等多方面的因素进行充足的教学准备
和设计,才能最高效的利用课堂时间,给学生讲授最精华内容的同时让学生能够
简单快速地掌握本课知识点,取书本之所长,补书本之不足。本文以《汉语教程》
二册(下)第十五课《京剧我看得懂,但是听不懂》为例进行教学设计,从教学理论
研究出发,结合具体的教学内容,根据教学对象的实际情况进行教学设计。
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