《去年的树》听课心得.pdfVIP

听王崧舟执教《去年的树》心得 听了江南才子王崧舟执教的《去年的树》一课，我颇受震撼，感慨良深。我从来没有想过， 如此浅近的童话故事，可以解读出如此深厚的感情，可以解读出如此丰富的语言运用技巧。课堂 充满诗意，听着，看着，仿佛欣赏一出优美动人的音乐剧，结构分明，旋律优美，语言动人。让 我由衷的感叹：语文，真是一门触碰心灵的艺术。 新课标课标指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”义务教育 阶段的语文课程，最本质的就是运用。语文是基础，是底色，文本中语言文字、思想感情、文本 形式（怎么写）、文本内容（写什么），要有一个内容理解和语言文字运用的完整过程。《去年 的树》完整地诠释了这一概念。 王崧舟老师执教的《去年的树》除外一如既往地重视“美美地读”，重视情感的挖掘之外， 更注重贯彻 “语言文字的运用”这条主线，不断创设语言文字运用的情境，为孩子们提供语 言文字运用平台，多次安排孩子们动笔写。并把学习语言文字运用与学习内容融合在一起、 学习语言文字运用与情感陶冶融合在一起、学习语言文字运用与启迪思考融合在一起。学习 语言文字的运用是语文课程区别于其他课程的根本之处，只有在语文教学中教会学生语言文 字运用，提高学生语言文字运用的水平，才是真正的语文教学。王崧舟老师的这一课给一直 处于迷茫状态的我们指明了明确方向。在以后的语文教学实践中，我们还需不断研读，领会 课程标准意图，不断探索实践，把新课程标准的要求切实落实到教学实践中去。在这部分的 教学中，始终坚持让学生阅读，让学生在读的过程中生成问题，获得体验，发现语言文字背 后的秘密。这简短的两句话，老师用了很多的时间，让学生反复读了八次，丰富学生的体验， 丰满文章的内容。同时，通过在读中感受，在读中体会，在读中探究，感受鸟儿与树间的深 厚感情；也发现文字运用的美妙，发现浅近的写作方法，获得运用语言文字的能力。 先进的课程理念和教学理念，落实程度有多深，制高点就有多高。有人说，老师往讲台一站， 你就是文本，你就是语文课程。确实如此。教师，这个平等教学中的首席，要想带领学生解读出 文字背后隐藏的信息，发现语言文字的秘密，紧扣主题，才是正道。阅读教学走到这里，老师带 着学生，自由游弋。老师处理文字的理解与运用上收放自如，巧妙设计，精妙表达，落脚于课标。 这真是山重水复，起承转合，诗意自然，紧扣主题。让人难以忘怀。 授人以鱼，不如授人以渔。在课堂中，带着学生读中感悟，收获体验，学习对语言文字的解 读，学习对语言文字的运用，练习对语言文字的驾驭。让人不禁爱着他上的课，爱着他对于语言 文字解读，爱着他对于语言文字运用的深厚功底。他山之石，可以攻玉。在语文教学的路上，我 们也可以借用他人宝玉，修炼自我，携手并肩，低吟浅唱，快乐前行。 这真是我听过的所有名师中，感受最深的一节课。在这里，感受到的，是心灵的触动，是思 想的激越，还有对语言文字的热爱。他说，这是他对自己所有的课的一个超越。我想，是的， 不仅超越了其他的人，还超越了自己。在这节课上，没有教法的生硬传授，也没有说教的感悟引 领。有的，是对课标的深刻理解实践，是对学生的带领指引。