八年级物理--探究性实验：速度的变化.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 【新课标要求及三维目标出示】 知识目标：1.知道科学探究的基本方法，会进行实验与收集数据。 2.体验探索实验的有关过程；学会使用停表计时。 能力目标：3.会将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同段的速度 4.通过实验会测量数据，会正确记录数据。 情感目标：5.培养学生认真负责的学习态度，实事求是的科学作风，相互协作的团队精神。 6.树立不迷信权威，不迷信书本，以及实践是检验真理的唯一标准的思想 【重点、难点分析】 重点：会进行实验与收集数据 难点：实验方案的设计 【教具学具准备】 学具：小球、斜面、停表、刻度尺、挡板 【教学策略分析】 ???因是实验探究课，所以不论是在时间安排上，还是在学生精力的引导上，在重点的突出和难点的突破上，都应以实验为主，为中心，并且多让学生思考，交流，在实验探究中学到知识，发展能力，学会学习。 【实验探究教程】 一、创设情景 1、物理学中，用______表示物体运动快慢的程度，即物体_____________________________来比较物体的运动的快与慢，在国际单位制中其单位是_______。 （答案：速度 ?单位时间内通过的路程 ? 米/秒） 2、一个物体做直线运动，全程48m，前一半路程用了4s，后一半路程用了6s，那么物体通过前一半路程的速度是______m/s，通过后一半路程的速度是______m/s，全程的平均速度是________m/s。 （答案：6 ?4 ? 4.8） 3、利用vcd播放径赛场地正在奔跑的长跑运动员影像，同学可以看出来在跑动过程中运动员的速度是不一样的，什么时间快，什么时间慢呢？引出实验测量。 二、自主学习 如图，探究小球沿斜坡下滑的速度是否变化？如何变化？ 1提出问题：小球沿斜坡下滑时，做的是变速直线运动吗？　　?你提出的问题是：　　　　　　　　　　　　　　　　　2猜想与假设：小球在斜坡下滑时的速度可能越来越大。　???你的猜想是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3制定计划与设计实验：?要想搞清楚小球沿斜坡下滑的 速度究竟怎样变化，可以将斜面分成两段，分别利用测量的方法测出小球在上半段和下半段的速度加以比较。①由速度公式　　　　可知，只要我们能够测出小球通过每一段的　　　　　及所用的　　　　　　，利用公式就可以算出对应的速度。②需要的器材有：　　　　　　　　　　??????　　　　　　　　。　思考：小球通过下半段的时间怎样测量呢？把小球放在B处开始下滑测时间，这样做对吗？　你的观点是：　　　　　????????????　　　　　　　　　　　　　。③设计实验纪录表格，为收集数据，分析实验结果提供依据。你设计的表格是： ? ? ? 三、合作共建 ? 4进行实验与收集数据：实验中有以下几个问题需要考虑：如何测小球下滑的路程？正确记录数据。如果发现不合理的数据可以更改吗？该怎样处理？ 教师点拨（或先让学生分小组讨论，小组与小组间交流达成共识）： ????（1）实验成功的关键：会测时间。小车开始运动的同时开始计时，发生碰撞时马上停表。必须专人操作。所以正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。 （2）为了使实验操作方便，斜坡的坡度不宜太大，即坡度要适中。　5分析与论证：完成实验数据的收集与整理，并对数据进行分析 路程 运动时间 平均速度 全程　　S1=100cm t1= v1= 上半段　S2= t2= v2= 下半段　S3= t3= v3= 结论：???????????????????????????????????????? ????????????????????????。 ? 6评估、交流与合作： ???????????? ??????????????????????????????????????????????????????? 四、知能应用 1、猜想一下你在百米赛跑中的速度越来越慢，是先慢后快，还是……怎样验证你的猜想是否正确？你能和同学们想办法完成这次实验探究活动吗？请将这次探究活动的主要内容写下来。 ? ? 2、某班同学在用皮尺和秒表测平均速度时，四位记时员记录了李丽同学跑步通过10m,20m,30m,40m处的时间，并记录在下表中： 路程 10m 20m 30m 40m 时间 3.2s 5.3s 6.8s 9.2s 根据上面的数据，计算出李丽同学跑步的平均速度： 　　⑴从起跑点到10m处的平均速度是　　　　　m/s； 　　⑵从10m到30m处的平均速度是　　　　　　m/s； 　　⑶从30m到40m处的平均速度是　　　　　　m/s； (答案：⑴3.1;　　　⑵5.6;　　　⑶4.2) 五、诊断评价 课堂达标检测 1、寓言《龟兔赛跑》中说：乌龟和兔子同时从起点出发，兔