直线与圆地位置关系教案.pdfVIP

嘉 应 学 院 【课题 】4.2.1 直线与圆的位置关系 【教材】人民教育出版社（ A 版）高中数学必修 2 第 126 页至 128 页 【课时安排】 1 个课时 【教学对象】高中一年级 【授课教师】 【教学重点】掌握直线和圆的几种位置关系，学会判定直线与圆的位 置关系的两种方法： （1）直线到圆心距离与圆半径的大小关系，写出判定直线与圆 的位置关系。 （2）通过解直线与圆方程组成的方程，根据解的个数，写出判 定直线与圆的位置关系。 【教学难点】 由位置关系得出大小关系式从而判断解的个数 【教学目标】 知识与技能 掌握直线和圆的几种位置关系，熟练掌握判断位置关系的两种 方法。判断直线到圆心距离与圆半径的大小关系法和求解个数法 过程与方法 1、理解直线和圆的三种位置关系，感受直线和圆的位置与它们 的方程所组成的二元二次方程组的解的对应关系； 2、体验通过比较圆心到直线的距离和半径之间的大小判断直线 与圆的位置关系； 3、领会数形结合的数学思想方法，提高发现问题、分析问题、 嘉 应 学 院 解决问题的能力。 情感态度与价值观 让学生亲身经历数学研究的过程，体验探索的乐趣，增强学习 数学的兴趣，感受 “方程思想 ”、 “坐标法 ”等数学思想的内涵，养成 良好的思维习惯。 【教学方法】 教师启发讲授、学生探究学习 【教学手段】 PowerPoint ，动画演示 【教学过程设计】 平面几何中，直线与圆有哪几种位置关 1、回顾 旧知 (3 系？在初中，我们怎样判断直线与圆的位 分钟 ) 置关系？ 教 师 学 生 回顾知识点 运 用 回 忆 的益处在于 边 提 并 回 不仅复习了 问 边 答 问 以前学习的 回 答 题 知识，又为 的 形 今后的学习 式 引 作铺垫 导 学 与学生进行 生 回 互动交流， 忆 知 学生更积极 识点 思考，并可 活跃课堂氛 学 生 围 观 察