人教版四年级上册数学教学工作计划教学进度表(2014版最新教材).pdfVIP

四年级上册数学教学计划 四年级上册数学教学计划 一、学生基本情况分析 一、学生基本情况分析 经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物 经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物 的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具 的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具 备了初步的数学知识 （两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、 备了初步的数学知识 （两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、 认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学 认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学 生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的 生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的 测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有 测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有 不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性， 不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性， 引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数 引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数 学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。在做好课堂教学工作的同 学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。在做好课堂教学工作的同 时，要通过辅导使这部分学生得以进步。 时，要通过辅导使这部分学生得以进步。 二、教材分析 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两 位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。 位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的 认识是本册教材的重点教学内容。 认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除 法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些 法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些 知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能， 知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能， 进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统 进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统 的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习 的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习 小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和 小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和 形成的基础知识和基本技能。 形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都 是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步 是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步 认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法； 认识直线