五年级下册数学课件-求最小公倍数的练习课-ppt课件 人教新课标.pptVIP

最小公倍数练习;??? 8的倍数有： ;24=（ ）×（ ）×（ ）×（ ）;9和11的最小倍数是（ ）， 最大公因数是（ ）。;4、??? 一个数用6、 8、10去除，正好都能整除，这个数最小是（ ）。 ;一、判断正误;4、两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。 （ ） ;4，12和8;一、提高题：;?2、小明去买学习用品，全买10元一盒的水彩笔，刚好用完带去的钱；全买8元一本的笔记本也刚好用完带去的钱；全买6元一支的签字笔，还是刚好用完带去的钱。小明至少带了多少钱？ ;一、导入新课。 1、提问：上节课我们认识了什么？ 2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面） 教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。 二、教授新课。 1、出示实物：手绢、练习本、画片。 让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。 2、教学例3。 看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。 3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号） 4、折直角。 讨论：怎样用一张纸，折出直角来？ 学生动手试一试。 5、判断直角的方法。 教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。 讨论：应该怎样比？小组交流。 6、画直角。 教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。 画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。 教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。 三、巩固练习。 1、完成教材练习八第6题。 下面哪些角是直角角？ 先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。 2、完成教材练习八第8题。 可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。 观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。 教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。 3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。 提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？ 长方体或正方体上一共有几个直角？ 4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。