五年级下册同分母分数加、减法 (1).pptVIP

学习目标 人教版数学五年级（下册） 东坪镇中心学校 一、复习引入 1.填一填。 谁知道上面三个分数的分数单位分别是多少？ 4 3 6 4 4 1 2.涂一涂。 给每幅图再涂上1个分数单位后分别是多少？ 1、让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。 2、培养学生对知识的应用、迁移能力；培养学生的推理、归纳能力，培养学生的合作学习能力。 3、通过学习，使学生认识知识点间的必然联系，培养学生的类推能力，激发学生的学习兴趣。 二、探索新知 根据上图信息你能提出哪些数学问题？ 活动探究： 问题一：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼? 想法一 + = = 注意：计算的结果，能约分的要约成最简分数。 想法一 + = = = 和 的分数单位都是 是3个 加1个 得4个 8 3+1 观察问题一和问题二，根据整数加、减法的含义，说说分数加减法的含义。 问题二：爸爸比妈妈多吃了多少张饼? 加法的含义：把两个分数合并成一个数的运算。 减法的含义：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数。 思考一： （8） （3）-（1） - = = = 思考二： 请同学们比较问题一和二的计算过程。启发学生思考并回答：1.这两道例题都是什么样的分数相加、减？2.在计算过程中什么不变？3.只要把什么相加、减？4.谁能说出同分母分数加、减法的计算法则？ 同分母分数相加减，只要把分子相加减，分母不变。 三、练习拓展 1. 看图列式计算。 + = - = 2. 解决实际问题。 春蕾小学图书馆中各类图书情况如下图。 （1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？ （2）其他图书占图书总量的几分之几？ （1） + + = （2）1- - - = 想一想： 有红、黄、蓝三条丝带。红丝带比黄丝带长 m，蓝丝带比黄丝带短 m，红丝带与蓝丝带相差多少米？ + = = （米） 答：红丝带与蓝丝带相差 米。