五年级数学上册5.8等式的性质.ppt

简易方程 等式的性质 人教版五年级数学上册 学习目标 1、借助天平的操作活动，发现并理解等式的性质。 2、应用等式的性质进行等式的变换。 3、让学生感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望，增强学好数学的信心。 一、回顾引入 问题：（1）上节课我们借助什么研究的方程？ （2）天平在什么条件下才会保持平衡？ （3）在数学上我们可以用什么样的式子来表示这种 平衡的状态呢？ （一）利用天平探究“等式的性质（加法）” 导学提示一：（2+2+2） 要求： 1、根据图片，列出一个字母的等式; 2、如果天平两边同时各放上1个同样的茶杯，天平还保持平衡吗？请你列个等式。同时放上两个呢？两边各放上同样的1把茶壶呢？ 3、你发现了什么规律？ 二、探究“等式的性质（加减）” [流程]小组合作、交流—小组展示—评价 二、探究“等式的性质（加减）” （二）利用天平探究“等式的性质（减法）” 导学提示二：（2+2+2） 要求： 1、根据图片，列出一个字母的等式; 2、两边都拿掉1个花瓶，天平还保持平衡吗？ 3、一个花盆和几个花瓶同样重？ 4、你发现了什么规律？ [流程]小组合作、交流—小组展示—评价 等式的性质1 等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。 这两个规律，你能试着用一句话表述清楚吗？ 三、探究“等式的性质（乘除）” （一）利用天平探究“等式的性质（乘法）” 导学提示三：（2+2+2） 要求： 1、根据图片，列出一个字母的等式; 2、左边墨水的数量扩大到原来的2倍，右边铅笔盒的数量也扩大到原来的2倍，天平还保持平衡吗？ 3、如果天平两边物品的数量分别扩大到原来的3倍、4倍、5倍……天平还保持平衡吗？ 4、你发现了什么规律？ [流程]小组合作、交流—小组展示—评价 三、探究“等式的性质（乘除）” （二）利用天平探究“等式的性质（除法）” 导学提示三：（2+2+2） 要求： 1、根据图片，列出一个字母的等式; 2、如果把两边的球都平均分成2份，各去掉1份，天平还保持平衡吗？ 3、1个排球和几个皮球同样重？ 4、你发现了什么规律？ [流程]小组合作、交流—小组展示—评价 等式的性质2 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。 这两个规律，你能试着用一句话表述清楚吗？ 四、巩固练习，提升认识 1. 要保持天平平衡，右边应该添加什么物品？ 四、巩固练习，提升认识 2. 如果a＝b，根据等式的性质填空，说说你是怎样想的。 a＋3＝b＋（ ） a－（ ）＝b－c a×d＝b×（ ） a÷（ ）＝b÷10 3 c d 10 五、全课总结 这节课你学会了什么？ 六、布置作业 作业：第66页练习十四，第5题。