九年级化学上册5.3化学反应中的有关计算教案(新版)鲁教版.docVIP

鲁教版化学 9 年级 教案 第三节 化学反应中的有关计算 教学目标： 知识与技能 1、进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系；初步学会根据化学方程式进行简单的计 算。 2、理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、初步认识定量研究化学反应对于生产和生活的重要意义。 过程与方法 1、通过对计算原理的探究，培养学生从微观粒子的角度去分析化学反应中分子之间的质量 关系，使学生理解化学反应中各物质质量关系的实质，培养学生的理性思维。 2、通过讨论及合作交流培养学生形成良好的教学习惯和教学方法。 情感态度与价值观 1、了解未来的理想能源—氢能源的制取方法，培养学生的能源意识，体会化学与社会的关 系，激发其教学化学的热情。 2、认识化学方程式不仅反映了物质在化学反应中质的变化，而且能反映出物质在化学反应 中量的关系，认识定量研究化学反应对于生产和生活的实际意义。 教学起点分析： 在上一单元的教学中， 学生教学了质量守恒定律和化学方程式， 知道了化学方程式能够 表示化学变化， 化学反应前后反应物的质量总和和生成物的质量总和相等。 但学生还不知道 化学反应中具体物质之间在质量方面存在怎样的定量关系。 引导学生从定量的角度认识化学 方程式， 明确化学反应中有关计算的依据是化学方程式， 建立化学反应中宏观物质、 微观粒 子与化学式和化学方程式这些化学符号之间的联系， 是本节教学的起点。 因此，教材首先引 导学生从微观本质上去认识化学反应中物质的质量比与物质的相对分子质量之间的关系， 然 后运用建立数学比例模型的方法列出已知量和未知量之间的比例关系， 最后归纳出根据化学 方程式计算的一般步骤。 教学重点和难点： 根据化学方程式进行计算的解题思路和一般步骤。 教学准备： 多媒体演示台 、课件等。 第1页共5 页 1 鲁教版化学 9 年级 教案 鲁教版化学 9 年级 教案 教学流程设计： 创设问题情 景 猜想、讨论、交流，探究计 构建计算模型 尝试练习， 巩固提高 师生交流，回顾反思 挑战自我  一桶水（ 18Kg ）分解产生的氢气， 可供汽车跑多远？ 分析水分解的化学反应体系中各物质之 间的质量关系，得出根据化学方程式计算 的依据。 讨论计算方案进行计算， 并进行评价，归纳总结得出计算方 解答“电解多少千克氧化铝才能制成质量 1 千克的铝锅” 的问题，教学已知生成物求反应物质量的方法，巩固计算步骤。 根据化学方程式计算的依据。 根据化学方程式计算的步骤和注意的 问题。 检查课堂效率，让学生在解 第2页共5页 2 鲁教版化学 9 年级 教案 决实际问题的过程中体验 鲁教版化学 9 年级 教案 教学 程： 教 活 学生活 意 情景： 察，思考 系生活中的 ，通 （ 件展示） 察、思考，引 学生探求新知 的 气是未来汽 的理想燃料， 气 欲望。 可以通 分解水制得。 一桶水 （18Kg）分解 生的 气可供汽 跑多 呢？ 提出 ： 猜想、 、交流，得出 ： 使学生明确化学方程式中各物 要想知道汽 能跑多 ， 需要弄清 ①要想知道 18Kg 水可供汽 跑多 之 的 量关系是根据化学方程 楚哪些 ？ ，就必 知道 18Kg 水分解可 式 行 算的依据。 生多少 气。②要想知道 18Kg 水 分解 生多少 气， 就必 知道水 的 量与 气的 量之 有什么 的 系。 ③要想知道水的 量与 气的 量之 的 系， 就必 知道水分解 生 气 个化学反 方程式中 各物 之 的 量关系。 （ 件展示） 正确 写水分解生成 气的化学 回 方程式的 写及涵 ， 本 一 ： 反 方程式， 并回答 个方程式的 化学方程式中各物 之 你能写出水分解 生 气的化学 涵 。 的 量关系打下良好的基 。 反 方程式 ？你能 出 个方 程式的涵 ？ 引 探究： 、交流： 引 学生从微 粒子的角度 一 在水分解 个反 中， 各物 在微 水分解反 中各物 之 在微 步分析，找出化学反 中各物 之 粒子的角度存在固定的数目关 粒子角度存在固定的数目关系， 由 的 量关系。 系 ？它 在 量方面是否也存 各物 的相 分子 量和 种粒 在什么 的 系呢？ 子的数目关系推 出各物 之 的 量关系。 （ 件展示） 提高 使学生理解化学反 中各物 之 两个水分子分解 生两个 分子 量关系的 。 和一个氧分子， 四个水分子分解 生四个 分子和两个氧分子?? 其 量比恒等于 （2*18 ）：（ 2*2 ）： （1*32 ），即 9： 1： 8 提出 ： 交流： 培养学生的理性思 。 及 行 从以上的分析可以看出化学反 ① 种 量关系与物 的相