七年级《走一步,再走一步》优秀教学设计.docVIP

学习必备 欢迎下载 七年级《走一步，再走一步》优秀教学设计 教学目标 ： 知识和能力目标： 有感情地朗读课文 ; 2. 较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适 。 过程和方法目标： 尝试探究性、多角度阅读理解 2. 在阅读中思考， 在思考中获益的学习方式。 情感态度和价值观目标： 学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困 难的方法，联系自身生活实际，获得正确对待困难的有益启示。 教学重点： 1、通过阅读课文掌握记叙文六要素。 2、培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文。 教学难点： 多方面探讨“走一步， 再走一步”的含义和生活哲理。 多角度阅读， 就文章的人物、情节、写作手法等提出自己有创意的解读角度。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 通过故事，结合课文导读，引入新课。 二、整体感知 熟读课文 1、集体朗读课文，给段落标上记号，并把文章分成起因、经过、结果、启示四个部分。 起因 (1 ―― 3) 游戏玩厌，去爬悬崖 经过 (4 —— 15) 中途被弃，进退两难 结果 (6 —— 2) 父亲指点 ，摆脱困境 启示 (24) 走一步 ， 再走一步 2、合作探究： ( 学生讨论，自由回答，教师点评 ) ﹙1﹚用一句话概述课文所写的内容。 明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事， 说明当我们面临困难和挫折时， 要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。 故事发生