七年级语文下册人教版最后一课课件.ppt

都德 最后一课 学习目标： 1. 了解小说的三要素和时代背景。 2. 落实字词。 3. 理清文章的脉络。 第一课时 都德（ 1840~1897 ）， 法 国 小 说 家 。 1 8 6 8 年 出 版 长 篇 传 体 小 说 《 小 东 西 》 ， 获 巨大成功，赢得了 “著名小说家 ”的声誉。“ 战争”期间，他的 《最后一课》《柏林之围》 由于具有深刻 爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰 。 1873 年，他发表又一著名短篇小说集《月曜故事集》， 生写有 12 部长篇小说， 4 部短篇小说集。 关于普法战争： 1870 — 1871 年，爆发了普法战争 —— 法国国王拿 仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志联邦的行 维护法国在欧洲的霸权，故发动了战争。但不到两 法军即告大败。普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎 国政府执行卖国政策，与普鲁士签订了屈辱的停战 赔款 50 亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让 鲁士。 读准字音： 踱 来踱去 郝 叟 懊 悔 惩 罚 钥 匙 祈 祷 哽 督 学 膝 头 小 弗 郎 士 duó hǎo sǒu à o ché ng yà o shi qí d?o g?ng dū xī fú láng 强 迫 qi?ng 字 帖 tiè 给多音字注音并组词 量 宁 强 liá ng 量杯、量具 lià ng 量变、量力 ní ng 安宁、宁静 nì ng 宁可、宁愿 qiá ng 强大、坚 qiǎng 强迫、勉 jià ng 倔强 帖 tiè （ ）字帖 tiě （ ）请贴 tiē （ ）妥帖 小说 以塑造 人物形象 为中心，通过完整的 故事情节 和 典 型环境 描写来反映 现实生活的 一种文学体裁。 按篇幅、容量分 长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说 情节 ： 环境 ： 人物 ： 人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神 描写、心理描写 （序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声 自然环境和社会环境 小说的三要素 ? “最后一课”是一堂什么课 ? 特殊含义 是什么？ ? 本文的主人公是谁？ —— 韩麦尔先生和小弗郎士 预习课文，整体感知 法语课 爱国主义教育课 1 、情节 ? 情节是人物性格的发展史 ——高尔基 合作探究 1 、本文主要写了一件什么事，请简要概括。 2 、小说以什么为线索安排情节，情节可以分为哪三个部分？ 3 、最后一节课上，小弗朗士对学习对老师对祖国的思想感情发生 哪些变化？发生这些变化的原因是什么？ 1 、本文讲了一件什么事？ ? 本文主要是讲了法国阿尔萨斯一小镇上接到不准再教法语 知后，当地人民深感亡国之痛，在小学校里上最后一堂法语课的 课文情节 1 、“我”上学路上的见闻和 心理活动。（ 1 － 6 ） 2 、我们上最后一堂法语课 的情景。（ 7 － 23 ） 3 、下课时韩麦尔先生悲壮、 不屈的精神。（ 24 － 29 ） 开端、发 序幕 高潮和结 以小弗郎士的见闻和感受为线索。 小弗郎士心路历程： 上学的 路上 看到教室里 的气氛 知道是最后 一课 怕骂、 贪玩 吃惊、诧异 难过、 懊悔 （幼稚） 作者主要用什么方法描写小弗郎士 ? 心理描写 1. 小弗朗士心里想： “ 他们该不会强迫这些鸽子也用德 话唱歌吧！ ” 他这样想的本意是什么？说明他的思想感情有 怎样的变化？ 是对普鲁士强迫他们学习德语的讽刺，表达了他对普鲁士的 侵略的极端仇恨之情 。他的爱国情感在韩麦尔先全的感染下 了升