多媒体在小学语文古诗词教学中运用的研究开题报告图文.pdf

一、开题活动简况：开题时间、地点、研究条件、工作安排、人员分工等。 一、开题活动简况：开题时间、地点、研究条件、工作安排、人员分工等。 1 2015 5 1 2015 5 、开题时间： 年 月 、开题时间： 年 月 2 2、地点：文峰区明德小学电教室 、地点：文峰区明德小学电教室 3 3、研究条件： 、研究条件： 2011 2011 版 《小学语文新课程标准》中指出，让学生 “认识中华文化的丰厚博大，吸收民 版 《小学语文新课程标准》中指出，让学生 “认识中华文化的丰厚博大，吸收民 族文化智慧。”“吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。”古诗词是中华民族的灿烂文化， 族文化智慧。”“吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。”古诗词是中华民族的灿烂文化， 蕴含着高远的意境、极其深刻的哲理，是我国劳动人民智慧的结晶。《新课标》对每一个学 蕴含着高远的意境、极其深刻的哲理，是我国劳动人民智慧的结晶。《新课标》对每一个学 160 段所要背诵古诗词的数量作了明确的分配，共计 160 篇 （段）。并且，《新课标》又对每个学 段所要背诵古诗词的数量作了明确的分配，共计 篇 （段）。并且，《新课标》又对每个学 段所要达到的目标都作了细致的要求。可见，古诗词教学在小学语文教学中占有非常重要的 段所要达到的目标都作了细致的要求。可见，古诗词教学在小学语文教学中占有非常重要的 地位。新课标中指出，语文教学要 “注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文 地位。新课标中指出，语文教学要 “注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文 素养的整体提高。”但是，小学语文古诗词教学的效果却不尽如人意。在传统的古诗教学中， 素养的整体提高。”但是，小学语文古诗词教学的效果却不尽如人意。在传统的古诗教学中， 注重知识的讲解。教师把大量的时间和精力都花费在对古诗词中字词的翻译上。而小学生知 注重知识的讲解。教师把大量的时间和精力都花费在对古诗词中字词的翻译上。而小学生知 识面狭窄 生活阅历浅 表象储备贫乏 对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到,, ,, ,, 识面狭窄 生活阅历浅 表象储备贫乏 对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到 疏远。这样，诗歌教学便成为苍白而没有价值的说教。学生大多数只停留在机械地“背诗词”、 疏远。这样，诗歌教学便成为苍白而没有价值的说教。学生大多数只停留在机械地“背诗词”、 “记诗意”上，即使滚瓜烂熟，也很难感悟到古诗词独有的思想精华和语言魅力。新教材编 “记诗意”上，即使滚瓜烂熟，也很难感悟到古诗词独有的思想精华和语言魅力。新教材编 写上增加了古诗词教学内容，可见古诗词教学的重要性，古诗词是中华传统文化的瑰宝，在 写上增加了古诗词教学内容，可见古诗词教学的重要性，古诗词是中华传统文化的瑰宝，在 古诗词教学中运用多媒体技术，有利于创设情境，让学生走进诗人的生活，增强古诗词教学 古诗词教学中运用多媒体技术，有利于创设情境，让学生走进诗人的生活，增强古诗词教学 的感染力，激发学生学习古诗词的兴趣和求知欲望，充分开拓学生学习古诗词的思路。基于 的感染力，激发学生学习古诗词的兴趣和求知欲望，充分开拓学生学习古诗词的思路。基于 此，我们提出了 《多媒体在小学语文古诗词教学中运用的研究》这一课题。 此，我们提出了 《多媒体在小学语文古诗词教学中运用的研究》这一课题。 20 在多媒体的教育教学方面，国外的研究和应用都相对较早，早在 20 世纪初，欧美一些 在多媒体的教育教学方面，国外的研究和应用都相对较早，早在 世纪初，欧美一些 国家就率先将电子技术类的科研成果应用于教育领域，这使得现代教育媒体技术得到突飞猛 国家就率先将电子技术类的科研成果应用于教育领域，这使得现代教育媒体技术得到突飞猛 80 进的发展 ！我国的多媒体教学起步较晚，始于 80年代初。大致经历了三个阶段： 第一阶段 进的发展 ！