饮酒其五优选教案.docVIP

学习必备 欢迎下载 《饮酒 ( 其五 ) 》参考教案 1 教学目标 1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2．研读品味，体悟诗的表现手法。 3．反复阅读，领会作者意志和情趣。 教学重难点 1．整体把握和感悟诗的表现手法。 2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。 教法指导 欣赏，先要弄懂诗词字面上的意思； 其次运用联想和想象再现诗句所要描述 的画面或形象；接着把握诗所创造出的意境。同时从内容、表达方式、写作技巧 等方面加以欣赏，以获得自己的感悟。 教学过程 一、导入新课 我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗 歌的发展过程中， 出现过不少流派， “田园诗派”就是其中之一。 旧时代的一些 诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌 咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。 他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。 听人说美味， 总不如自己亲口尝一尝来得真切。 今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧 ! 1．陶渊明生平 陶潜，东晋大诗人，一名渊明，字元亮，私谥靖节。今江西九江人。他的祖父和父亲都曾任官，他的祖父陶侃是东晋开国元勋。但到陶渊明时，家境衰落。 在家族中，他既钦敬曾祖的积极进取， 又特别赞赏外祖的冲淡自然。 思想中融入了儒道两种精神。前期（ 41