促进教师专业发展的校本教研-开展校本教研促进教师专业发展.pptx

谌 业 锋 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 中学高级教师 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 电话：0834小灵通 3687163 E-mail：jksyf@163.com;四川省教育厅 （川教［2004］245号）《关于进一步加强和改进教研工作的通知》指出：;建立与基础教育新课程体系相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校改革发展和教师专业成长的现实要求和紧迫任务。 开展以校为本的教学研究，通过以教师为主体的研究活动，共同探索和解决教学实际问题，有利于教师总结和提升教学经验，达到改善教学活动，提高教育教学质量，实现教师专业发展的目的。;建立以校为本的教学研究制度，有利于创设教师之间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学校文化，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业，不断学习和提高的学习型组织。 ;四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、新课程改革对教师的挑战 二、教师专业发展的特征和内容 三、开展校本教研 促进教师专业发展 四、促进教师专业发展的教育叙事研究;一、新课程改革对教师的挑战;（1）教育目标观。;（2）教师角色观。;（3）课程观。;（4）教学观。;要达到这个目标，就要实现教学行为的几大转变，即：;（5）教材观。;（6）评价观。;2. 教师必须具备新课程实施所需要的新技能;第二，运用现