苏科版八年级上册数学 3.2勾股定理的逆定理 教案.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 课 题 §3.2勾股定理的逆定理 课型 新授 教学目标 1．会阐述直角三角形的判定条件（勾股定理的逆定理） 2．会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形 3．经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会“形”与“数”的内在联系。 教学重点 利用“三角形的三边a、b、c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形”这一条件进行直角三角形的判定 教学难点 了解勾股数的由来，并能用直角三角形的判定条件解决一些简单的实际问题 教具准备 投影仪 三角板　　圆规 教学过程 教 学 内 容 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 创设情境，引入课题 复习提问： 什么是互逆命题？ 我们学过哪些互逆定理？ 勾股定理的内容是什么？ 它的逆命题成立吗？ 二、探索活动 1、请你以3cm、4cm、5cm为三条边画三角形，再用量角器量出这个三角形各角的度数，与你的同桌交流一下，你发现了什么？ 再以6cm、8cm、10cm呢？ 这些三角形的三边之间有什么关系？ 请把你的发现用自己的语言表达出来。 2.想一想，填一填 (1)已知三角形三边长为3，4，5，这个三角形三边长的数量关系有32＋42_____52；(填“”“”或“＝”) (2)以3，4两个数为直角边长，画一个直角三角形，由勾股定理可知斜边