统编版小学道德与法治13.美丽的冬天（第二课时）l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 课题： 13 美丽的冬天 科目：道德与法治 教学对象： 一年级 课时：第2课时 提供者： 奚建宁 单位：泰州市田河小学 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本课是部编版一年级上册《道德与法治》第十三课，是第四单元《天气虽冷有温暖》主题教学的第一课。本课分为三个板块：冬天在哪里、不一样的冬天、冬天真好玩。“冬天在哪里”重在引导学生走进大自然，调动各种感官感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征；“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同，感受祖国广博大地上的冬景；“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。本课安排了两课时。 本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣，并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。 儿童的成长离不开大自然。本课旨在利用大自然的美，培养儿童观察和感受、适应环境的能力。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。 2.引导学生体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。 3.培养学生观察大自然、探索大自然的兴趣，培养他们感受美、表达美的能力。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 一年级的学生通过近一学期的学习，已经较好地适应了小学生活，并且具有了初步寻找信息的能力。他们大多喜爱冬季，也知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的冬天的特征，但是了解不够深入、全面，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。他们大都喜爱冬天的各项有趣活动，但常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼，在游戏中缺乏方式方法和安全意识，老师要引导孩子勇敢面对冬爷爷带给我们的一些挑战。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 《课程标准》中对于小学生亲近自然、热爱自然有明确的要求：“愉快、积极地生活”第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。因此，我们应引导学生在活动中探寻冬天的特点，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽。 根据本地区的气候特点和一年级小朋友的认知规律，我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境创设问题情境，激发学生探索自然的兴趣，发现祖国各地冬季的不同，体验冬天里的乐趣。通过观察和体验，讨论和交流，引导学生深刻地理解“不一样的冬天”以及“冬天真好玩”。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己；初步理解自己的生活变化与季节关系，体验冬天里的乐趣。 难点：在活动中探寻祖国广博大地上的不同冬景，从而激发学生的爱国热情。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 【谜语导入】 今天，老师给大家带来一个好玩的谜语： 小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象。） 这是什么呀？雪花是哪个季节的小天使？ 上节课，我们一起寻找了身边的冬天，发现冬天真是一个美丽的季节。你们想不想到别的地方看一看冬天呢？ 学生猜谜语：雪花 谜语能开启学生的智力，上课前，用一个小小的谜语作为导语，一下子吸引住学生的注意力，激发学生的学习动力，营造出愉快、轻松的学习氛围。 板块一：不一样的冬天 【冬爷爷陪我去旅行】 让我们跟随冬爷爷的脚步到祖国各地去旅行吧。 1.请拿出你们在冬季外出游玩的照片，四人小组里交流，注意说清旅行的地点、当地的气候、当地的植物、人们的穿着和主要活动等。 2.在黑板上张贴中国地图，请各小组推选一个代表来汇报，并将照片贴在地图上。 3.想跟着老师来一趟旅行吗？让我们乘上大巴车出发吧！ PPT播放一组祖国各地风景图。 4.随着冬爷爷的这趟旅行，你有什么发现？ 1.小组成员逐个交流，注意倾听。 2.各小组推选一个代表来汇报，并将照片贴在地图上。 3.欣赏一组祖国各地的风景图片。 4.发现同样在冬天，祖国各地的气候、植物、人的穿着和活动是不相同的。 已有的生活经验是本课学习的重要资源，一年级孩子已经积累了一些冬季出游的经验，邀请学生带来自己冬天旅行时的照片进行交流，这是一次锻炼表达能力的机会，