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让童话故事走进小学英语教学 《英语课程标准》要求六年级结束时学生应达到二级标准，能在教师的帮助下表演小故事或童话剧，能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。根据这一标准，结合我校的新阅读课题，我以童话故事为载体，进行生动活泼的英语教学，训练学生的阅读能力，培养学生创造性的思维能力。课堂上，我以学生为主体，引导学生用“心”去阅读故事，感悟故事中角色的性格特点，借助多媒体帮助学生获取信息，培养他们阅读英语故事的能力，同时让课堂成为师生间进行思想和情感交流的场所。 【童话故事教学案例描述】 几乎每个同学都读过中文版童话故事《白雪公主》 ，却很少有人看过英文版《 snow white 》。我精心选择了适合小学生阅读的英文版《 snow white 》。其主要句型为第三人称单数的一般现在时，多音节形容词的比较级和最高级的结构。教学的重点是对故事的阅读理解，难点是怎样引导学生用“心”去阅读故事，体会人物的心理活动。为了让学生掌握重点、解决难点，锻炼学生的独立学习和阅读能力，培养其语言交际能力和质疑能力，提高其阅读英语原著的热情，在教学过程中，我以任务型教学法为主，训练学生浏览、略读、跳读、训读、猜读、选读等多样化阅读方法，并通过看、听、读、说、演等活动和实践加以巩固。 童谣式的问候启动英语童话教学。学生齐说： “english, english,we like english.miss