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防传染病教案 　　防传染病教案　　教学目标：　　1、 描述传染病特点，认识传染病　　2、 介绍传染病流行环节及预防措施　　3、 养成良好卫生习惯，积极预防传染病　　重点：　　传染病流行的三个环节及预防措施　　难点：　　病原体的认识　　授课进程：　　一、 引入：　　教师：我们人一生中可能得很多病，其中有很多便是传染病，有谁可以举几个传染病的例子吗？　　学生：纷纷举例　　教师：好，那大家觉得到底什么才是传染病呢？　　二、 新课：　　1、 什么是传染病？　　学生：会传染，可流行；　　由病原体引起。　　教师：强调病原体是生物，多是微生物和寄生虫　　可在人与人，人与动物之间相互传染。　　2、 传染病的危害：　　教师补充霍乱、艾滋病、非典等危害　　3、 传染病的流行及预防　　教师：以师说，生听，空气传为例来说明　　传染源：病人或动物，可“发”病原体　　易感人群：抵抗力弱，会“收”病原体　　传播途径：从“发”到“收”的方法、过程。　　学生：认真领会。　　教师：那么，我们可以怎样来预防传染病呢？　　学生：分组讨论后自由发言。　　隔离病人；　　杀灭蚊虫；　　打预防针；等　　教师：总结：　　控制传染源：杀害、圈养、隔离等　　切断传播途径：灭蚊、讲卫生、空气消毒等　　保护易感者：锻炼身体、打预防针等。　　4、 常见传染病：　　a、 感冒：　　教师介绍：多由病毒引发，经空气传染　　学生思考：怎么预防　　b、 非典：　　教师介绍：非典型性肺炎，空气传播。　　学生总结：我们国家如何预防非典　　c、 蛔虫病：　　教师：人体最常见的传染病，人体寄生虫。　　学生：阅读书本相关插图，了解蛔虫生活史　　教师补充：蛔虫病主要症状　　学生：说出如何预防蛔虫病。　　d、肺结核：　　教师：由结核杆菌引起，经空气传播　　多锻炼身体、打卡介苗可预防。　　e、 病毒性肝炎：　　教师：由病毒引发，经食物传播　　学生：讨论：如何预防：讲究饮食卫生；与肝炎病人分开吃等　　教师：肝炎病人一般怕吃什么样的东西？　　f、 艾滋病：　　教师：简介病人自我抵抗力降低　　学生：阅读课本相关内容　　三、 练习：　　书本：p111，t1，2　　四： 小结：　　板书重述　　五、 作业：　　1、 查找艾滋病的有关知识，注意其传播途径　　2、 为了预防传染病，你平时要怎么做？　　3、 练习册有关作业。　　防传染病教案　　教学目标：　　1、引导学生了解常见传染病知识，知道常见的传染病人哪些，传染途径有哪些。　　2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。　　3、了解甲型H1N1流感的症状及预防措施。　　教学重难点：　　1、常见传染病的类型及预防。　　2、甲型H1N1流感的症状及预防。　　教学过程：　　一、谈话导入：　　在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会患上传染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很烦恼的事。那么，我们应该怎样预防传染病呢？　　二、常见的传染病：　　1、流感：由流感病毒引起的一种传染病，特点是传染性很强，传播速度很快，流行广。　　2、沙眼：是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。　　3、水痘：主要发生于儿童身上的急性传染病，冬、春季发病较多。　　4、细菌性痢疾：多发生在夏、秋季节。患上痢疾后，会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。　　5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。 部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。患者原有的基础疾病亦可加重。潜伏期，较流感、禽流感潜伏期长，具体时间暂不确定。　　三：传染病的预防：　　1、预防流感：　　避免接触流感样症状或肺炎等呼吸道病人。　　注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后．　　避免接触生猪或前往有猪的场所．　　避免前往人群拥挤场所。　　咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。　　食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品．烹制猪肉时将猪肉烹制内部温度达到，可杀死细菌和病毒。　　2、其他预防：　　早发现、早诊断、站隔离、早报告、早治疗。　　将病人的衣物、用具进行彻底消毒。　　对患有传染病的动物要及时处理，彻底消毒和深埋。　　注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手；尽量不到人群拥挤的公共场所，减少被感染的机会；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进