25掌声统编版三上语文.docVIP

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2020-09-15 发布于天津
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声掌教案设计设计说明身本文以饱蘸爱心的笔墨朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事在这掌声的激有残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声励下她鼓起了生活的勇气走出了困境打开了向往美好生活的心扉变得乐我们可以体会到其观开朗伴随着故事情节的发展透过描写人物外貌的语句的内在意蕴因此在教学过程中我采取的教掌声情感的变化进而感悟到学策略是在本课的教学中着眼于情扎根于读抓住课文中提到的两次掌声为突破口指导学生画出文章中有这一线索以英子得到掌声前后的内心变化抓人物的神态动作语言来体会人物内心

声 25掌教案设计设计说明身本文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：在这掌声的激有残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐我们可以体会到其观开朗。伴随着故事情节的发展，透过描写人物外貌的语句，的内在意蕴。因此，在教学过程中，我采取的教掌声“”情感的变化，进而感悟到””，学策略是在本课的教学中着眼于“情”扎根于“读，抓住课文中提到的两次“掌声为突破口，指导学生画出文章中有这一线索，以”“英子得到掌声前后的内心变化”抓人物的神态、动作、语言来体会人物内心世界关神态、动作描写的