合一公式教学设计(何浩成).pdfVIP

合一公式 asin x bcosx a2 b2 sin(x ) 的教学设计 台山市第一中学 何浩成 教学内容说明： 在必修四并没有单独安排合一公式的教学，对于合一公式的 要求也降低，但本人认为合一公式的教学并不只是要求学生记住就行，学生 最大的困惑在于辅助角有什么意义。 一、教学目标 知识与技能： （1）会将 asin x bcosx a2 b2 sin(x )(a 0，b 0) 化为只含有正弦的 一个三角比的形式，理解辅助角 的意义； （2 ）通过化简 a sin x bcosx a2 b2 sin(x )(a 0，b 0) 进而三角函数 的最小正周期、单调区间、最值等。 过程与方法： 通过合一公式的推导，培养学生合理的推理能力，同时掌握数形结合的方法， 进而理解合一公式的本质。 情感态度与价值观： 通过合一公式的教学，是学生体会合一公式的由来，激发学生学习、探索数 学的兴趣与热情，培养学生务实、求真的态度。 二、教学重点与难点 教学重点： 合一公式的推导过程、辅助角的意义及公式的应用。 教学难点：