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农村小学语文阅读课堂教学创新意识的培养 研 究 报 告 东山小学课题组 一、 课题的提出： （一）课题提出的背景： 当前，我校选用的是 S 版的新教材，其选文文质兼美，朗朗上口， 具有时代感，且贴近少年儿童的生活实际，容易引起儿童的共鸣，激 发儿童的兴趣。而语文阅读是处理信息，认识世界、发展思维、获得 审美体验的重要途径。阅读能力的生成，对于一个人语文素养乃至全 面素质的提高都起着重要的作用。在新课程目标中，要求学生具有创 新意识、发散思维、有较丰富的积累、形成良好的语感，学会运用多 种方法阅读发现文中的闪光点。因此就要求我们在阅读教学中要大胆 释放学生自身的潜能，大胆思维，从而认识中华文化的丰富博大，吸 收世界民族文化智慧及精髓。 在当前的教学中，呼唤“阅读是学生的个性化行为，不应以教师 的分析代替学生的阅读实践”，要把阅读的主动权还给学生，让学生 在阅读中去发现创新，寻找闪光点。因此：在继承传统阅读教学的精 华与吸收当前创新学习改革的经验上，大力培养学生的创新意识，让 孩子放飞理想的翅膀，在书的海洋中畅游，多读书，读好书，传承中