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农村中小学教师远程培训存在的问题及对策研究 【摘要】：要提高基础教育的质量水平，实现教师的专业化发展，必须要加强教 师队伍建设。随着现代网络技术的发展和远程教育工程的大规模开展，教师远程 培训以其无可比拟的优越性成为教师培训的主要手段。它可以摆脱传统教师培训 中时间与空间的限制，打破城乡地区在教育资源占有与教师执教能力方面的差异， 实现优质教育资源农村和城镇的共享，使广大地处农村的中小学教师也能享受到 优质的教师培训资源，提高他们的教育教学理论水平和实践能力，提高广大农村 中小学教师的专业化发展水平，进而加快城乡教育水平的均衡发展。作为一个农 业大国，我国农村占据了人口数量和教师数量的大多数，因此，关注农村教师的 继续教育问题，尤其是农村中小学教师的远程培训问题具有重要的理论意义和实 践指导意义。 本论文以安丘市农村中小学教师远程培训为主要研究对象，运用 问卷调查法、文献法、访谈法，以参加网络远程培训的安丘市农村中小学教师、 远程培训机构负责人、教师进修学校以及相关管理部门领导为主要调查和访谈对 象。对安丘市农村中小学教师继续教育情况、各类培训完成情况进行了简单介绍， 并对其远程培训作了详细分析，以安丘市为个案指出整个农村中小学教师远程培 训在思想观念、管理机制、培训内容、培训形式与网络环境等方面产生的问题。 文章的