高中水平考试总复习第11课西方人文精神的起源和发展.pptxVIP

第十一讲西方人文精神的起源和近代中国思想解放潮流专题20 西方人文精神的起源和发展考纲要求：1.古希腊智者学派和苏格拉底2.文艺复兴和宗教改革3.启蒙运动本专题重点是：一是理解人文主义的内涵和价值，了解人文主义产生、发展和成熟的三个阶段；二是从人文素养的角度，加深对人文主义的理解。★西方人文主义思想的起源历史背景：奴隶制民主政治发展到顶峰，人在社会中的地位日益突出，学者的研究越来越关注“人”本身。 代表人物及观点 智者学派：①代表人物是普罗泰格拉②其名言是“人是万物的尺度”，体现了希腊文化人文主义的本质③研究重点转向人类社会，肯定人的价值，是人文精神的最初体现④反对迷信，强调自由。认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，其兴废都要以人为尺度。 苏格拉底：古希腊最著名的思想家，与智者学派同属一个时代①“有思想力的人是万物的尺度”②“美德即知识” ③他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。柏拉图：苏格拉底的学生，代表作是《理想国》。认为理念是万物的本原，关注的焦点也是人类社会，鼓励人们独立理性思考，为理性主义发展奠定了基础。亚里士多德：柏拉图的学生，是古希腊最博学的人。他认为在自然界中，人类是最高级的。其名言是“我爱我师，但我更爱真理”。09年广东高中水平考试题“人是万物的尺度”这句名言体现了人文主义精神，其作者是A.苏格拉底 B.卢梭 C.但丁 D.普罗泰戈拉D典型例题C使哲学真正成为一门研究“人”的学问的哲学家是A.泰勒斯 B.普罗泰格拉 C.苏格拉底 D.亚里士多德他曾说：“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：“什么是哲学？”他自答：“认识你自己！”材料中的“他”是 A.普罗泰格拉 B.苏格拉底 C.伏尔泰 D.卢梭B“一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”对此材料理解正确的是 A.人是万物的尺度 B.知识即美德 C.理性认识 D.认识你自己A★文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴（ 14—16世纪 ） 历史背景 ①资本主义萌芽最早出现于意大利（根本原因）②新兴资产阶级要求思想变革，反对封建神学 ③保留了古代希腊罗马文化的遗存。 基本概况 性质：是一场反封建的思想解放运动。 核心：人文主义。主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，抨击教会的腐败，崇尚理性和科学。 人物：首先在文学艺术领域里表现出来。①薄伽丘—《十日谈》②但丁—《神曲》③彼得拉克（人文主义之父）—《歌集》（上述三人被誉为“文学三杰”）“美术三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。二、宗教改革（16世纪） 背景：①文艺复兴使教会的权威受到人们的质疑，对教会精神禁锢和腐败的批评更加激烈②天主教会在德意志势力很大，大量财富被教会掠夺，“教皇的奶牛”。 导火线：教会在德意志出售“赎罪券”。 标志：马丁·路德发表“九十五条论纲”。 主要观点：简化宗教仪式，只要有虔诚的信仰，灵魂便可得救。（“因信称义”） 影响：①形成了新教的三大教派。（路德教派、加尔文教派和英国国教）②解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展09年广东高中水平考试题C16世纪欧洲宗教改革运动首先兴起于A.法国 B.俄国 C.德国 D.英国典型例题“我不想变成上帝，或居住在永恒之中，……属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”