搭配问题教学反思范文.docVIP

《搭配问题》教学反思 “数学广角” 是人教版三年级上册第九单元的教学内容，是在二年级学生已初步接触排列与组合知识基础上安排的。排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。教 学设计中重在向学生渗透这些数学思想，并初步培养学生有 顺序地，全面地思考问题的意识，以落实《标准》中提出的 要求：“在解决问题的过程中 , 使学生能进行简单的，有条理 的思考。” 为了达成这样的教学目标，刘伟老师在整个教学设计中，首先，通过“搭配食物”创设情境，引出搭配问题，并以此 理解搭配的数学思想。 接着，让学生经历 “猜一猜， 摆一摆，说一说，画一画，算一算”整个数学化的过程，来解决“俩 件上衣件与三条裤子的搭配问题” ，渗透组合思想，发展符 号感，并使学生的思维在整个过程中得到有效地提升。在排 列问题的探究过程中，主要培养学生有序思考问题的意识， 学生通过独立完成、小组合作交流，引发数学思考，比较有 序排列与无序排列 , 使学生体会有序思考的好处——不重复、 不遗漏。 可以说老师能创设形象生动、亲近学生生活实际的教学情景，将有效地激发学生学习的兴趣。例如“衣服的穿法、 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 早餐搭配、数字游戏”等与学生的实际生活相似的情境，唤起了学生“独立思考、合作探究”解决问题、注意