一年级上册学拼音二.docVIP

一年级上册学拼音二 ???? ????　　　　　　　　　　　　　　　　　　　g　k　h ???? ?教学目标 ????　　1.学会g　k　h三个声母，能认清形，读准音，正确书写。 ????　　2.学习掌握这三个声母与单韵母　ɑ　e　u相拼，与uɑ的连拼，学习拼读三拼音节。 ????　　3.熟读儿歌。 ???? ?教学重点 ????　　g　k　h的发音方法及音节的拼读方法。 ???? ?教学难点 ????　　掌握三拼音节的方法，g　k　h与uɑ的四声连拼。 ???? ?教学准备 ????　　字母卡片，课文插图投影片，录音磁带等。 ???? ?教学时数 ????　　2课时。 ???? ?教学过程 ???? ???? ????　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 ???? ???? ????　　（一）复习巩固 ????　　1.你能说说我们学过的声母和6个单韵母吗？ ????　　2.卡片认读： ????　　单韵母：ɑ　o　e　i　u　ü ????　　声母：b　p　m　f　d　t　n　l　y　w ????　　打乱顺序读、开火车读、齐读。 ????　　（二）猜谜语导入 ????　　1.今天我们来了一位朋友，大家猜猜它是谁。 ????　　小小游泳家，说话叫呱呱；小时没有腿，长大没尾巴。（青蛙） ????　　2.小青蛙给大家带来了三位声母宝宝，我们快来认识它们。 ????　　（三）教学声母g 　1.读准音。 ????　　示图：图上画着谁？它在干什么？ ????　　把“鸽子”的“鸽”读得轻，短些就是“g”的音。教师讲发音要领、范读。请会读的小朋友当小老师带读。 ????　　指名读、开火车读、教师及时纠正发音。 ????　　2.记清形。 ????　　开动你的脑筋，说说用什么办法可以记住它。 ????　　教顺口溜：9字拐弯g　g　g。 ????　　3.与单韵母相拼。 ????　　(1)回忆：当一个声母碰上韵母时，它们怎么拼读呢？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰。） ????　　(2)你来碰碰看，这几个音怎么读？看谁读得最好！ ????　　gɑ　ge　gu ????　　学生试读，指名拼读，教师正音，小老师领读。 ????　　（四）教学声母k ????　　1.读准音。 ????　　示图：图上画的小蝌蚪，它们在干什么？ ????　　把“蝌蚪”的“蝌”读得轻短些就是“k”的音。教师示范，学生模仿。比较g　k，看哪个送气，哪个不送气。 ????　　2.认清形。 ????　　看看图和“k”，你有什么发现？ ????　　教顺口溜：蝌蚪游泳k　k　k；像挺机枪k　k　k。 ????　　3.与单韵母相拼。 ????　　kɑ　ke　ku ????　　小组合作学习练习拼读，小老师领读。 ????　　（五）教学声母h ????　　教学方法同g　k。 ????　　（六）小结 ???? ???? ????　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 ???? ???? ????　　（一）复习导入 ????　　1.卡片认读g　k　h，背诵顺口溜。 ????　　2.拼读音节。 ????　　g—ɑ—gɑ　　k—e—ke　　h—u—hu ????　　（二）学习三拼音节 ????　　1.回忆两拼音节的拼读口诀。 ????　　2.两拼音节家里又来了一位小客人，它们三个人在一起也碰出了一个音节，大家看： ????　　演示三张字母卡片相碰在一起，发出“瓜”的音。 ????　　g—u—ɑ—guɑ ????　　这样的音节叫“三拼音节”，我们读的时候依次把它们连一起，听老师范读3～5遍。 ?　　你发现这三个音的发音有什么不一样吗？ ????　　引导学生总结三拼音发音方法：声轻、介快、韵母响，三音连读很顺当。学生模仿读，指名读，小老师领读。 ????　　3.练读： ????　　g—u—ā—guā瓜西瓜 ????　　k—u—ā—kuā夸夸奖 ????　　h—u—ā—huā花鲜花 ????　　教师纠正不准发音，强调要领：u轻短，ɑ响亮。 ????　　（三）看图拼读音节，练习说话 ????　　1.出示音节：hā，指名拼读、齐读。 ????　　看图，说一句完整的话。例：爸爸高兴得哈哈大笑。 ????　　引导学生注意说话的完整性和连贯性。 ????　　2.gēkū教学方法同上。 ????　　可由教师半扶半放过渡到合作学习。 ????　　（四）指导书写 ????　　g：占中格和下格，先在中格写左半圆，再写竖左弯。 ????　　k：占中格和上格，先写竖，再写左斜右斜。 ????　　h：占中格和上格，先写竖，再写右弯竖。 ????　　教师范写。学生书写，教师巡视。 ????　　（五）教学儿歌 ????　　1.教师范读、带读。 ????　　2.找出带有g　k　h的音节，先自己拼读，不懂的可以请教同学和老师，小