声音是怎样产生的说课精选文稿.docVIP

名师精编 优秀教案 《声音是怎样产生的》说课稿 汶上集 董口小学 董效光 各位 委、各位老 ，下午好！ 我是 7 号，来自汶上董口小学的董效光。 今天我 的 目是《声音是怎 生的》，希望各位 委和老 能多 予指 ，提出宝 意 ， ！ 下面我将从“教材分析” “学情分析”“教学目 及重 点” “教学准 ”“教法、学法” “教学 程” 六个方面 行 。 《声音是怎 生的》是教科版《科学》四年 上册《声音》教学 元的第二 ，是在学生初步感知声音之后，引 学生通 察、比 、描述物体 声和不 声 的不同 象，从多个物体 声的 察事 中 原因 行假 性解 ，并能通 借助其他物体来 察物体的振 ，从而使学生建立声音是由物体振 生的 个概念。本 是本 元最重要的一 ，只有 了声音是由物体 生的，才能 研究声音高低、 弱的 化；才能探究音高的 化；才能 声音是以声波的方式 播的，了解耳的构造以及我 听到声音的 程等一系列有关声音的 。 二、学情分析： 在 行本 学 前，四年 的学生已初步具 一定的 能力、 察分析能力，并且懂 、会 作。在 知水平上学生 声音都有一定的了解，有着不同的生活 ， 声音有着最直 的感受。但熟悉的 象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花 去探究 生在身 的声音的奥秘， 恰是我 教学有价 的地方。 我 可以在 “熟悉”两个字上做文章，上