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农村中小学校长培训存在的问题及对策 农村教育是我国教育工作的重中之重，农村基础教育的改革与发展需要素质 优良的中小学校长。高素质的校长队伍离不开高质量的校长培训。自上世纪 90 年代以来，全国各地中小学校长培训机构在教育行政部门的领导下，按照教育部 有关文件精神，积极开展了多种类型的校长培训工作，不但做到了新任校长“持 证上岗”，而且不失时机的开展了提高培训和高级研修。通过培训，中小学校长 的整体素质得到了普遍提高，有力的促进了基础教育的改革与发展，同时也积累 了一定的培训经验。就农村中小学校长培训而言，由于受自然环境、经济条件、 现存管理体制的限制和落后培训观念的影响，与城市相比 , 还存在许多不尽合 理的地方和问题，制约着培训工作的顺利开展。教育的长期性和中小学校长的成 长规律，决定了校长培训是一项与时俱进、持续发展的不间断工作。为了搞好今 后的培训，有必要反思现存的问题，为下一步实施高质量的培训献计献策。 一、 以往培训存在的主要问题 1 、培训与使用“两张皮”。尽管国家在 2001 年就确立了农村义务教育实行“以 县为主”的管理体制，明确指出了“县级政府要切实担负起对本地教育发展规划、 经费安排使用、校长和教师人事等方面进行统筹管理的责任”。但是由于种种原 因，不少农村地区教育体制改