初中英语动词在各种时态中地变化规则.docx

实义动词在各种时态中的变化规则 一、一般现在时 当主语为第三人称单数时 ,实义动词变化如下： 1、大多数动词在词尾直接加 s， 如 read → read，s look → looks，play → plays 2、以辅音字母加 y 结尾的动词， 要先将 y 变为 i，再加 es 如：fly →flies carry →carries study →studies 3、以“s, x, ch, sh结尾的”，在词尾加 “es，”发音为 [iz] 如： teach－teaches [iz]; watch－ watches [iz] box---boxes 4、以“o结”尾的动词，加 “es，”读 [z] 如：go－goes [z] do－does [z] 5、特殊情况： have -- has 二、一般过去时 动词过去式分为规则和不规则形式 （1）规则形式的变化规律及读音 规则动词的过去式由 “动词原形 +- ed”构成，具体变化有： ① 直接在词尾加 -ed。-ed 在浊辅音和元音后面读【 d】；在清辅音后面读【 t】；在发【 t】和 【d】音的字母后面一律读【 id】 如: want—wanted【id】, work —worked 【t】, need—needed【id】, clean—cleaned【d】 ② 以不发音的 e 结尾的在词尾加 -d,读音同 ① 如：like—liked 【t】, live —lived【d】, move—moved【d】 ③ 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加 -ed。如：stop—stopped，plan-planned，beg- begged， drop-dropped (1)如果重读在第一个音节处 ,不双写加 ed. 如: visited( 重读在 vis 前); offered( 重读在 of 前); (2)如果重读在第二个音节处 ,双写词尾辅音字母加 ed. 如: preferred( 重读在 fer 前); admitted(重读在 mit 前); refer-referred ， trip—tripped ④ 以辅音字母加 y 结尾的动词，先把 y 变成 i，再加 -ed。 如：study—studied, carry—carried, hurry —hurried, marry —married,worry-worried （2）不规则动词的过去式见课本后的不规则动词表 三、现在 /过去进行时 动词现在分词由动词原形在词尾加 ing 构成，其规则如下： 1、一般情况下直接加 ing 如： think---thinking sleep---sleeping study---studying speak---speaking carry---carrying say---saying 1 2、以不发音的字母 e 结尾的单词，去掉字母 e，再加 ing，如： wake---waking make---making come---coming take---taking leave---leaving have---having 3、以重读闭音节结尾， 呈现 “辅，元，辅”结构的动词， 先双写末尾的辅音字母， 再加 ing 。 初中学过的这类词有： begin，cut, get, hit, run, set, sit, spit, stop, swim, beg, drop, fit, nod, dig, forget, regret, rid, 等。 (visit 不是以重读闭音节结尾，不用双写 ) travel 虽然重读第一音节，词尾音节不重读，但是现在分词仍要双写末尾辅音字母，然后再 加 ing ，如： travel---travelling. 初中阶段此类词只有这一个。 4、以 y 结尾的动词 直接加 ing，如： carry—— carrying enjoy —— enjoying 5、以 ie 结尾的动词，把 ie 改为 y ，再加 ing die---dying lie---lying tie-tying 四、现在 /过去完成时 动词过去分词分为规则和不规则形式 （1）规则形式的变化规律及读音 规则动词的过去式由 “动词原形 +- ed”构成，具体变化有： ① 直接在词尾加 -ed。-ed 在浊辅音和元音后面读【 d】；在清辅音后面读【 t】；在发【 t】和 【d】音的字母后面一律读【 id】 如: want—wanted【id】, work —worked 【t】, need—needed【id】, clean—cleaned【d】 ② 以不发音的 e 结尾的在词尾加 -d,读音同 ① 如：like—liked 【t】, li