1215-1-汽车电路与电气系统的检测与修复课程标准.docVIP

Xingtai 《汽车电路与电气系统的检测与修复》—学习领域课程标准 PAGE PAGE 12 《汽车电路与电气系统的检测与修复》 学习领域课程标准 一、学习领域定位 《汽车电路与电气系统的检测与修复》是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门专业学习领域核心课程，本课程构建于《汽车拆装与调整》，服务于《车载网络系统的检测与修复》、《发动机电控系统的诊断与修复》、《车身、舒适与安全系统的诊断与修复》、《汽车故障诊断》等专业骨干课程，主要培养学生汽车电路与电气系统故障诊断、故障分析和故障排除等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。 二、学习目标 本课程从工作岗位需求出发，以能力培养定学习目标，在学习中注重学员专业能力、方法能力和社会能力的养成，以适应将来从事汽车维修及相关行业生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用性专门人才的岗位能力需求。 1.专业能力目标 根据技术的可实施性对汽车电路故障维修任务进行评价和分析； 采取行动导向确定汽车电路和电气系统检测与修复的步骤； 使用专用设备、仪器对汽车电气系统进行检测的能力； 各部件的检修方法与更换； 根据质量要求进行汽车维修工作并监控工作过程； 阅读汽车维修资料（包括常用的英语资料）； 为获取信息、完成任务、整理和演示工作结果而使用信息和通信系统； 维修质量的检验； 注重工作安全、识别环保隐患，并采取正确措施。 2.方法能力目标 具有较好的对新技能、新知识的学习能力； 具有较好的解决问题的方法能力及制定完善工作计划的能力； 具有查找维修资料、文献等取得信息的能力； 具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。 3.社会能力目标 具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德； 具有良好的心理素质和身体素质； 具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力； 具有较强的开拓发展的创新能力； 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 具有良好的法律意识、环保意识和责任意识。 三、学习内容 学习领域是一个由学习目标描述的主题学习单元。每个学习领域由能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和总量给定的学习时间三部分构成。如表1所示是《汽车电路与电气系统的检测与修复》学习领域以工作任务陈述为主题划分的学习内容。此表从总体上限定学习领域的学习内容，是学习领域设计的结果体现，是从工作过程出发，完成从实际工作任务向学习性工作任务的转换，即从行动领域经过学习领域向学习情境的迁移。 表1 《汽车电路与电气系统的检测与修复》学习领域划分的学习内容 学 习 情 境 学习单元 参考学时 情境名称 学 习 内 容 1.充电指示灯常亮故障检修 汽车电路特点，电路基础知识，电阻、电容、二极管、三极管等基本电路元件的特性及应用，三相交流电特性及参数，安全用电知识；万用表的使用方法；蓄电池的结构、型号及技术参数，蓄电池技术状况检测，蓄电池的正确使用及维护；发电机的构造及技术参数，发电机的检修，充电系统故障检测。 1.1充电系统故障诊断 10 20 1.2蓄电池检测与维护 4 1.3发电机检修 6 2.起动系统工作异常故障检修 电磁现象、定律及其应用；直流电动机工作原理及应用；继电器工作原理及检测；起动机构造、原理及检修；启动系统原理及故障检测。 2.1起动系统电路检修 10 18 2.2起动机检修 8 3.照明与信号灯故障检修 汽车常见电线、保险、开关及插接器；大众车系电路的识读与分析；照明及信号系统组成和作用；前照灯的结构及特点，前照灯的检测及调整；前照灯电路的分析与故障检修。 3.1前照灯不亮故障检修 8 22 3.2前照灯光束检测与调整 4 3.3 前雾灯不亮故障检修 4 3.4转向信号灯不亮故障检修 6 4.组合仪表工作异常故障检修 仪表系统相关传感器原理及检测； 数字电路及集成电路与基础；常用电子显示器件；组合仪表的基本作用、构造及工作原理；仪表报警信息系统作用、常用符号及其意义；汽车报警系统的组成及工作原理；汽车仪表的故障自诊断及匹配；汽车仪表系统的电路故障检测方法。 4.1 车速表不指示故障检修 10 22 4.2机油报警灯常亮故障检修 12 5.风窗刮水清洗系统不工作故障检修 日本车系汽车电路的识读与分析；汽车电路维修的基本方法；风窗刮水及清洗系统作用、组成及电路工作原理；风窗刮水清洗系统故障检修。 风窗刮水及清洗系统不工作故障检修 14 14 6.电动车窗操作失灵故障检修 通用车系电路的识读与分析；汽车电路维修常用工具的使用；汽车电路故障的检测方法；电动车窗的结构及组成，电动车窗的工作原理及部件检修，电动车窗系统的电路分析及检修。 电动车窗操作失灵故障检修 12 12 7.电动座椅无法调节故障检修 汽车电路系统的特点；电动座椅的组成、工作原