校本课程的开发与管理山大附中材料.docVIP

山大附中校本课程的开发与管理 ---山西大学附属中学李新华 随着我国基础教育课程改革的不断深入，校本课程开发与管理在各个学校都进行了不同程度的尝试与探索，已逐渐成为学校办学水平好坏，办学有无特色的主要标志。同时，校本课程也为教师和学生不断发现自己的优势提供了一个广阔的平台，从而促进了教师的专业化发展，满足了学生自主发展的需求。下面我谈谈我校近几年在校本课程开发与管理方面的一些做法。 一、校本课程的开发 要办好一所学校除了要落实好国家课程计划之外，还要努力做好校本课程的开发与管理。校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，是指学校自行规划、设计、实施的课程，是非学术性或者说是兴趣性的，是由校长、教师、学生等共同来决策和参与的，是为每一个学生和老师提供开发潜能的天地。 我校从上世纪90年代初就成立数学和物理优势班，试图在学生的理科特长发展上寻找一条创新之路。1995年，开办“双语实验班”，实行六年一贯制双外语教学，满足学生在外语方面特长发展的需求。1998年，我校作为全国“两省一市”新课程改革试验的样本学校，在加强课堂教学改革的同时，开设了一批密切结合学生学习实际，适应学生需求的选修课。2000年以来，我校为校本课程的开发提供了良好的条件。一是学校逐渐形成了明确而独特的办学思想、育人理念和培养目标，为课程的开发提供了清晰的指导思想。二是校长个性化的管理风格和人