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四川师范大学教科法复习资料 教育研究的对象： 教育研究者所意识到或预见到了的教育问题、 教育问题以及研究者探究教 育问题时特有的学科角度、研究指向或侧重点，是教育研究区别于其他研究的特质所在。 1、 教育问题的特征：复杂性、整合性、二难性、开放性。 2 、 教育研究是关于事理的研究，即探究人所做事情的行事依据和有效性、合理性的探究。 它包含两大类型的探究：作为行事依据的研究，可称作基本理论研究；作为有效性和合 理性改进的研究，可称作应用研究。 3 、 教育研究的价值：科学研究的价值、教育研究的意义（改善教育实践、推进理论建设、 提高教师素质） 4 、 教育研究课题的来源： 5 、 教育研究课题主要有如下类型：理论性课题、应用性课题；承续性课题、再生性课题、 热门性课题、创建性课题、开拓性课题。 6 、 发现问题的思维策略： （1）发现问题的前提：首要前提是研究人员要对自己从事的领域 有一定的了解并保持经常的关注； （2 ）研究者具有好思索、不安现状的性格。 （3）发现 问题的具体策略：怀疑的策略（怀疑的依据：事实与经验、逻辑）