2011年度的心理危机干预总结材料.docVIP

2011年度的心理危机干预总结材料 一般而言，心理危机是指人所处的紧急状态。当个体遭遇重大问题或变化发生使个体感到难以解决、难以把握时，平衡就会打破，正常的生活受到干扰，内心的紧张不断积蓄，继而出现无所适从甚至思维和行动的紊乱，进入一种失衡状态，这就是危机状态。我们关注心理危机，更要知道心理危机干预。心理学领域中，危机干预指对在心理危机状态下的个人采取明确有效措施，使之最终战胜危机，重新适应生活。心理危机干预的主要目的有二：一是避免自伤或伤及他人，二是恢复心理平衡与动力。 为避免此种情况的发生，我系在2011年度制定了一系列心理危机干预实施方案，也取得较好的效果。重点对一下几中情况作心理危机干预： 对有学业心理障碍学生干预措施 1、让学生想学——大学生学习动机的激发 （1）变革师生教学关系 （2）确立合适的学习目标 （3）增强“麻辣教师”的吸引力 （4）激发学习的成功感 （5）及时给予针对性反馈 2、指导学生会学——元认知与学习策略训练 元认知即学习者对自己认知的认知，包括元认知知识、体验、监控等三个方面。 3、个别差异与因材施教 （1）多元智力 （2）学习风格差异 （3）学习风格——专业匹配性与个别化教育 二、对有自杀意念学生的干预措施 高校危机干预的策略，早预防、早发现、早干预。 大学生自我伤害与自杀的高危人群：外部因素刺激，经济困难，学业危机，恋爱失败，躯体疾病，染上恶习等。情绪低落、悲观抑郁，性格孤僻内向，与周围人缺乏正常的感情交流，有严重不良的家庭成员环境，缺乏明确的生活目标和信心，易产生悲观失望的体验，诉说准备自杀的想法或过去有自杀的企图。 对网络成瘾行为学生的干预措施 由于过度使用网络导致明显的社会、心理损害的一种现象。这些网络成瘾与赌博成瘾者非常相似，均为无成瘾物质作用下的行为冲动失控，导致上网者学业失败、工作表现差、婚姻不和谐甚至离异。一些研究描述网络成瘾者的表现，对网略有一种心理上的依赖感，不断增加上网时间，从上网行为中获得愉快和满足，上网后感觉到快乐；在个人现实生活中花很少时间参与社会活动与他人交往，以上网来逃避生活中的烦恼和情绪，倾向于否认过度上网给自己的学习、工作、生活造成的损害。 对大学生情感障碍的干预措施 大学生心理危机干预内容丰富。首先，防患于未然，以往心理危机干预多是在发现大学生群体产生心理危机的前提下，而后采取心理危机干预措施。其次，统揽大局。传统的干预体系通过采用一套较为详细和全面的指标体系对大学生心理危机问题进行评定。再次，授之以渔。心理危机归根结底是由价值观的偏离引起的，因而专业人员针对当事人价值观的偏差采取治疗措施。最后，重点突出。将当事人重塑之后的价值观与预定的价值观目标进行对比，将更易于对治疗方案的实施效果进行评估，从而有针对性的进行修改和补充。 通过一系列心理危机干预措施，我系学生心理状况表现良好，并未出现严重问题。 ***************系 2011年12月