幼儿园小班语言《树真好》教学方案设计.docVIP

幼儿园小班语言《树真好》教学方案设计 幼儿园小班语言《树真好》教学方案设计 1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2、愿意讲述树的好处，发展及语言表达能力。 3、萌发初步的大自然的情感。 1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。 2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。 3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。 4、电脑，下栽优美的音乐2段。 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 （1） 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？ （2） 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。 2、探索树林的秘密。 （1） 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些？他们在干什么？ （2） 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？ 3、欣赏、理解散文诗。 （1） 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。 师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。（老师边连续播放课件） （2） （逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。 A、树真好，小鸟在树上干什么？ B、树真好，他能挡住什么？ C、树真好，…… 4、制作树林，体验树的多样性及好处。 （1） 树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？ 要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。 （2） 放配乐散文诗《树真好》的`录音，幼儿自主操作。 5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。 师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！ 1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。 2、在自主活动中创编《树真好》。 附： 散文诗《树真好》 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。 树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。 树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。 树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。 树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。 树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。 【幼儿园小班语言《树真好》教学方案设计】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考