游戏案例评比方案教学内容.docVIP

游戏案例评比方案 指导思想: 为全面提高教师观察分析、支持幼儿自主游戏活动的能力，以切实保证幼儿园游戏活动的自主、自发性，充分发挥自主游戏对幼儿发展的独特价值；同时也推进教师专业成长，特组织开展幼儿园自主游戏案例评比活动。 具体实施： 一、案例范围 自主游戏组织实施相关的案例。 二、案例要求 案例内容必须是真实发生的游戏情景和故事。案例描述可以是个案研究；或是围绕某一事件或有焦点问题的一系列的事件来展开。案例的分析反思应有理有据，主要观点和策略要集中、精确。 三、案例要素 案例题目自拟，每一案例包括三个部分内容： 1．背景实录。有对事件背景的描述，透视出案例的大概情况。真实详尽地描述幼儿的行为表现和游戏过程。 2．分析与思考。点出本案例披露的问题和实质。从多种角度对幼儿的游戏行为作出分析。 3、支持策略与效果。结合自主性游戏的教育理念，反思教师教育行为和策略，提出解决问题的办法。 4、案例照片。能辅助说明案例。 以上三部分内容，在表述时，可分可合，由作者视行文的需要来定。 四、参赛对象 全体教师均可参加。 五、注意事项 1．作品必须是原创，请在汇总表中保证原创案例栏内签名。 2．案例格式：A4纸；题目四号宋体加粗；正文小4号宋体，案例中的小标题可以加粗。 3．案例上交两份，一份纸质文本、一份电子稿，请于5月22日前上交。 六、评比方法 采用全体教师打分的方法。 七、奖项设置 一等奖 2名 二等奖 3名 三等奖4名 优秀奖5名 八、附游戏案例评比表 姓名 案例真实生动 分析有理有据 支持策略具体有效 总分 40 40 30 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 1、“前不见古人，后不见来者。”中的“古人”和“来者”指谁？表现了诗人怎样的感受？表达了诗人怎样的感慨？ 答：“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。 “来者”指后代的能够礼贤下士的贤明君主。 表现了诗人内心的茫然和无奈。 表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 2、说说这首诗中诗人的形象？ 答：诗人胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤。 3、这首诗的气氛（调子）：苍凉悲壮 4、“前不见古人，后不见来者。”两句俯仰古今，写出了时间的绵长。 “念天地之悠悠，独怆然而涕下。”写登楼远望，写出空间的辽阔。