专业设置和人才培养.pptVIP

第四讲专业设置与人才培养  ·1.设置依据 2.人才培养方案的设计:作用、结构、目标、 规格、课程体系、考核评价 难点:目标定位与表述,做一练习  第一节专业概述 专业是教育部门根据劳动市场对从事各种 社会职业的劳动者和专门人员的需要以及学校 教育的可能性所提供的培养类型。 具体指高等学校和中等职业学校按照社会职业分工、 学科分类、科学技术和文化发展状况、经济建设与社会发 展的需要,而分成的专门的学业门类。 与专业技术人员中的“专业”有何区别? 专业划分的基础为一组相关职业在职业能力(包括基础知识、职 业技能)方面所具有的一致性;专业的社会认同,特别是学生对专 业的选择,与其对相关职业的社会地位和社会价值的判断结果具有 致性。  专业的历史演变 早期的高等教育和中等职业教育是不分专业的,随着社会、经济 文化、科学技术的不断发展和社会分工的日益细化,便对增设专业提出 了要求,于是近代的高等教育和职业教育出现了专业分类 中等职业教育中的中专学校是学习苏联的结果,所以从20世纪50年 代初就开始设置专业。1963年颁布《中等专业学校专业目录》,共有专 业384个。1993年增加到518个 技工学校长期不按专业设置,只按工种设置,如设置车、钳、铆 电、焊等工种,近些年来也改称为专业。1994年劳动部颁布《技工学校 专业(工种)目录》。