七年级科学上册 4.3 密度的测量教案 浙教版.pdfVIP

密度的测量教案 一．教学目标 1.知识与技能 (1)正确理解密度的概念。 (2)掌握密度的公式，意义，密度的单位及换算。 (3)掌握水的密度为1000kg/m3,并了解常见物质的密度。 （4）正确使用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度。 （5）通过本节的学习，解决生活中的实际问题。 2.过程与方法 （1）从实验中获得信息并进行分析归纳，从而得出结论。 （2）用所学到的知识解决相关问题，学以致用。 （3）让学生自行设计实验方案解决实际问题，培养分析解决问题的能力。 3.情感态度和价值观 （1）在实验观察的过程中培养认真细致的、实事求是的科学态度。 （2）紧密联系生活实际，使学生对所学内容产生兴趣和亲切感。 二．教学重点 水的密度概念，单位；正确使用量筒，天平等器材 三．教学难点 密度的概念，计算 四．教学过程 （一）引入： 师问：同学们在家里是否关注过家里每月的水费，并且水电局是如何得出家里的水费的 呢？ 生答：通过家里的水表 师展示水表的图示，并指出水表直接读出的是水的体积数，而水的单价是。 师问如何将从水表中直接读出的体积数转化为水的质量，质量与体积之间是否存在的一 定的数量关系。 （二）探索水的质量与体积之间的关系 实验器材：量筒，天平，烧杯 实验步骤：1.用量筒量出20 立方厘米的水，用天平测出它的质量。 2.用量筒量出40 立方厘米的水，用天平测出它的质量。 3.用量筒量出60 立方厘米的水，用天平测出它的质量。 4.算出水的质量与体积的比值，即算出单位体积水的质量。 5.将有关数据填入表格。 其间复习量筒和天平的正确使用方法。 实验 表格： 体积/立方厘米 质量/g 质量/体积/(g/cm3) 1 20 2 40 3 60 师问：从表格中大家能够得出哪些信息？ 生答：水的质量与体积的比值是一个常数。 师从实验总结：（1）水的质量跟它的体积成正比 （2）水的质量与体积的比值式一个恒量。即质量/体积＝1克/ 厘米3 含义：体积为1CM3的水的质量为1g （三）密度的概念 师讲：水的质量与体积的比值是一个常数，而其它物质的质量与体积的比值也是一个常数， 例如体积为1CM3的酒精的质量为0.8g；体积为1CM3的铁的质量为7.9g 师问：那物质的质量与体积的比值在科学上称为什么呢？ 师自答：我们将这个比值称为密度，即单位体积某种物质的质量，用 ρ 表示 根据定义可得出密度公式：密度＝质量/体积 ρ＝m/v 单位：克/厘米3 或者 千克/米3 换算关系：1克/厘米3＝1000千克/米3 （四）密度概念的深入： 师问：请大家仔细观察书本第10页常见物质的表格，发现什么？ 师总结：不同物质的密度一般都不同，因此密度是物质的一种特性。 （五）密度的应用： 师问：通过密度的学习，我们可以解决哪些日常生活的问题？请大家思考一下。 生答：利用密度判断组成物质的材料。 师拿出一枚一元硬币，问：请大家猜猜这一元硬币是什么材料组成？ 生意见不一。 师问：既然同学们都坚持自己的观点，那么我们就事实说话，请同学们四人一组设计一个 实验方案，并每组派一个代表来说明小组的实验方案，经过全班讨论定一个最好的方案来这 个问题。 实验 实验器材：量筒，天平，几枚硬币，细线 实验过程： 表格： 五枚硬币质量 五枚硬币放入 五枚硬币和水 五枚硬币的体 硬币的密度 M/g 前水的体积V1/ 的总体积V2/厘 积 ρ /g.cm(-3) 厘米3 米3 V/厘米3 （六）思考： 如果要测量一个小木块的密度，应当对上述实验方法做怎样的改进？