德智并重全面育人.pdfVIP

德智并重 全面育人 为学生终身发展奠基 —— 板桥中心小学德育工作先进集体事迹材料 板桥中心小学现有教职工 19 名，在校学生 232 名， 设 8 个教学班。近年来，学校坚持以“三个代表”重要思想为指 导，认真落实科学发展观，牢固树立“让家长放心、让学生 成才、让社会满意”的办学理念，坚持把德育工作放在学校 一切工作的首位， 积极创建 “三星级示范校”，精心打造 “精 神家园”，着力构建 “和谐校园”，提出了“以导为主、以 管为辅、降低重心、细化目标、人人参与、注重实效”的工 作思路，在学生中大力开展思想品德教育活动， 积极实施 “强 化常规、突出重点、创新特色”的德育工作目标，有力的推 动了“三风”建设，提升了教育质量。 08 年后季学校被评为 全县家长示范校， 09 年被评为县级文明单位， 全县青少年书 信大赛优秀组织奖；近三年教学质量检测位居全县前三（中 心小学排名） 。 一、健全德育管理体系，落实德育工作目标 1、强化领导机制。 学校成立了由副校长任组长的德育 工作领导小组，建立了政教处具体负责、少先队大队部通力 协作、班主任和科任教师操作执行的德育工作管理机制。每 学期德育工作领导小组和班主任签订德育工作目标责任书， -1- 定期召开德育工作会议，制定德育工作目标，专题研究解决 学校德育工作中存在的问题，把德育工作作为树校风、正教 风、兴学风的重点来抓。 2、加强师德建设。 教师是学校教育的主体力量，教师 的师德状况如何，直接影响学校的“三风”建设和教育质量 的高低，尤其是小学生正处于良好行为习惯形成期，教师的 品行直接决定着学生品德的形成，因此，每学期学校能够认 真组织教师学习讨论《中共中央国务院关于进一步加强和改 进未成年人思想道德建设的若干意见》 、《中小学德育工作规 程》、《公民道德建设实施纲要》等德育工作纲领性文件，结 合师德师风建设要求，大力开展“爱是师德之魂”业务论坛 和“正师风、弘师德、展师姿”为主题的系列教育活动，是 全体教师主动顺应德育教育的新形势， 牢固树立 “以人为本、 以生为本”的思想，真正成为学校的德育工作的管理者。同 时，认真推荐品德优良、热心德育工作、责任心强、具有相 应的德育工作水平和能力，且有一定经验的优秀教师担任班 主任工作，优化德育工作队伍。 3、细化德育目标。 针对学校德育工作出现盲目性大、 方法单一、时紧时松的现象，学校要求根据学科和学生年龄 特点细化德育目标。每期开学，学校立足师生实际，以爱国 教育、集体教育、诚信教育等主题教育为总揽，降低重心， 细化目标，分学段实施教育。如，九月份的总体目标是全体 -2- 师生要讲卫生、懂礼仪、献爱心、树新风。低年级学生侧重 养成教育，具体要求：见到垃圾要捡掉，不在课前课后乱跑 乱叫，爱护公物，用过的东西放回原处，干干净净迎接每一 天 ; 中年级学生侧重礼仪教育和感恩教育，具体要求：见到 老师、客人要问好，耐心倾听别人讲话，珍惜他人的劳动成 果，及时感谢别人的帮助等；高年级学生侧重合作意识和责 任意识的培养，具体要求：关爱小同学，与学习小组同伴共 同完成学习任务，主动与同学交流，主动帮助小同学，向有 困难的人献出自己的爱心等。通过大胆尝试，努力改进工作 方法，创立了学科渗透与专题教育相结合，理论说教与德育 活动相促进，总体目标与分层目标相补充的新路子。促使学 生形成良好的思想品德，增强了德育工作的针对性。 4 、完善德育工作制度，建立德育工作长效机制。