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沟渠里的积雪哪边化得快 发表日期： 2007 年 4 月 27 日作者：张荣编辑：张荣株州八达小学 课堂中的不确定性，是教学过程中不能为人所能完全掌控的，而这正恰恰是教学的魅力所在。这不仅需要教师的教学机智，更需要孩子们在课堂中的探索和反思。 在教学《要是你在野外迷了路》时我请学习积雪这一天然指南针的同学说 说沟渠里的积雪是如何指点方向的？一位同学站起来说： “这一节给我们介绍的 天然指南针是沟渠里的积雪，雪化得快的是南面，化得慢的是北面。 ”另一个孩子站起来不是很确定地说： “沟渠里的积雪，雪化得快的是北方，化得慢的是南方。 ”我因为在备课时就对这个问题心存疑惑，所以就专门上网查了资料。很多 教师也认为南方太阳直射，所以化雪快，但是教参上却明明白白写着：雪化得快的是北方！怎么会是这样一个答案？我心想：也许靠着孩子们的智慧，我们能够一起把问题解决掉呢。实在无法在课堂上解决，我们继续去查资料，也许正好能锻炼孩子们解决疑问的能力啊。就这样，我带着自己的疑问走进了课堂，果然遇到了这个问题。 “怎么呢？ ”我问， “冬天的太阳在偏南边，你看，太阳直射的地方应该会很热，所以化雪会快，可是 ”我在黑板上画起了示意图。示意图一画出来，我立刻发现从南边射过来的太阳照到的沟渠的北边，因为它面朝南！我连忙停住了口，连忙说： “看，果真如他所说，沟渠里的积雪，雪化得快的是北方，化的慢的是南方！因为南边射过来的太阳照到的沟渠的北边，所以是哪边的雪先化 呢？ ”孩子们一下都看懂了，齐声说： “北边！ ”我又灵机一动，说： “如果这不是 一个沟渠，而是一座山呢？ ”立刻就有孩子举起了手： “山坡上的雪化得快的是南方，化的慢的是北方！ ”“对！ ”这时的我既为自己的小聪明感到高兴，也为自己没有在备课时盲目自信而庆幸。 看看书上的句子，为什么孩子们不能立刻从课文中了解所指的方向呢？“来，让我们读读这一诗节。 ”孩子们边读，我也在仔细的看着课文 “看看哪边的雪化得快，哪边化的慢，就可以分辨北方和南方。 ”其实书上就已经对应了呀，“快、慢 ”对“北、南 ”。我暗自放下心来，正是由于孩子们提示，我才没有出现知识性的错误 1 / 2 啊！ 这次课让我真正认识到教师在备课时，决不能想当然，而应该多查资料，勤于思考，多多实践。学生在课堂教学中的作用不仅仅是参与者，更是课堂教学的主导者，关键就看教师对于课堂的把握了。应该说，让我们和孩子们共同把握课堂的方向，这堂课才是真正让孩子们喜欢的课！ 2 / 2