教育热点现象分析-（最新版）.pdfVIP

v1.0 可编辑可修改 教育热点现象分析： 1、德育教育历来为学校教育所重视：小学一二年级开设了《品德与生活》的课程，三到六 年级开设了 《品德与社会》的课程， 初中和高中也有相应的课程开设。 但是从孩子们日常的 言行举止透露出， 目前的道德教育收益不大。 请结合你的教育实际， 谈谈在德育教育问题上， 我们主要存在的问题和改进的方法。 答：一、存在的问题 1、 学校德育工作的相对滞后性与社会发展性之间的矛盾。 首先表现为德育观念的淡化， “德育让位”的现象还大量存在。其次，德育目标与社会实际 的脱离；再次，德育的内容与学生的需要背离。基本上是教师讲，学生听。只注重人的知识 学习而忽视了对学生人格的培养与思维的训练。 2、 学校德育的正面教育与社会家庭负面影响的矛盾。 学校、家庭、社会都是影响学生健康成长的外部环境。其中，学校是主导学生价值取向、内 化素质的主要阵地。但当前学校、家庭、社会的德育目标还缺乏一体化。社会、家庭客观存 在的消极因素，潜移默化地影响着学生正确的价值定位和道德的完善。 3、 学校德育工作与学生自我实践的矛盾。 德育工作必须通过受教育者的理性选择才能实现，而这种理性选择的最好方式就是亲身实 践。长期以来， 学校的德育工作与学生自我实践存在脱节现象， 停留在口头认识和表面形式 上，忽视了道德品质的培养与锻炼。 二、改进的方法 1、提高对小学德育工作的认识 要树立系统的德育观念。 德育工作是一系统工作， 它不仅是学校的任务， 还需要社会与家庭 等方面协同。 必须用系统教育观念作指导来运作德育工作， 即形成一个网络小系统， 学校与 社会教育网。学校还要利用社会的各种德育基地， 形成一个德育系统， 各种途径相交叉，推 进德育健康有序运行。 2、处理好小学德育工作目标和内容之间的关系。 3、构建适合小学生身心发展特点的德育课程体系。 4、创新小学教育工作方法。 1