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摘要：合作是人的天性，在幼儿阶段，合作能力是幼儿社会能力发展的基础。建构游戏作为一种开放性、高度自理的玩耍，是培养幼儿协作精神的一条有效方法。通过对大班幼儿参与结构化游戏的研究，得出了如下结论：一是幼儿结构化活动具有男女间的差异；二是协同行动的历时较短；三是缺乏合作技巧；四是合作的目的性差。在建构游戏中，同伴之间相互配合、相互帮助才能实现游戏的顺利开展，也是幼儿社会性发展的重要途径。如何培养大班幼儿的合作行为，成为教师急需思考与解决的问题。教师可通过合理设置建构主题，创设合作机会，丰富建构素材，激发合作兴趣，培养合作意识，提升合作技巧、科学指导幼儿，适时介入
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