【人教版】一年级数学下册教案：1 认识图形(二)第3课时 练习课.pdfVIP

第3课时 练习课 【教学内容】 教材第5、6、7页练习一。 【教学目标】 1、通过活动，让学生认识立体图形（长方体和正方体）面的特征，初步感 知平面图形和立体图形之间的关系。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力。 【重点难点】 1、初步感知平面图形和立体图形之间的关系。 2、初步了解长方体和正方体各个面的特征。 【复习导入】 师:同学们，在以前的学习中，我们学习了哪些立体图形？ 生:长方体、正方体、圆柱和球。 出示下图: 师:你能说出这些图形的名称吗？ 生1:1号是圆柱。 生2:2号和6号是长方体。 生3:3号是球。 生4:4号和5号是正方体。 生5:7号叫三棱柱。 师:这些图形与我们前一节课学习的图形有什么不同？ 生1:这些图形是立体图形，前一节课学习的是平面图形。 1 生2:从这些图形中可以找到前一节课学习的平面图形。 师:有道理。这节课我们就来学习立体图形与平面图形之间的关系。（出示课 题:立体图形的面） 【新课讲授】 1、观察图形，感知“面在体上”。 （1）观察操作。出示下列图形: 师:你能从桌面上的这些立体图形中，找出这样的图形吗？请大家找一找、 摸一摸，同桌之间说一说。 （2）引导发现。 师:你们刚才找的这些图形它们的家是安在哪里？ （3）课件演示——面在体上。 2、自主探索。 （1）从立体图形中找平面图形。 师:刚才小朋友们通过观察发现了这些图形的家都安在立体图形上，你能独 立想方法让他们的家从立体图形上搬出来，住在纸上吗？ 学生独立思考。 小结:画、印、描、折。 小结:小朋友们真聪明，想出的办法比书上的小朋友的还要多，真棒！ （2）动手操作（画一画）。 ①提要求。 师:你们想不想也来动手印一印或描一描？要求:小组合作完成。a、每组至少 用两种方法来制作。b、每组图形至少要有2个。c、每组都有一叠纸，每张纸只 描或印一个图形。d、请小组长先分工，再动手做一做。比一比哪一组合作得好。 ②小组合作。 ③全班交流。 ④小结。 师:刚才小朋友通过小组合作，帮助把这些平面图形的家安到了纸上。现在 2 我们来说一说，用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。 生1:用正方体的面可以画出正方形。 生2:用长方体的面可以画出长方形。 师:能画几种大小不同的长方形？ 生3:3种。 生4:用三棱柱的面可以画出三角形。 生5:用圆柱的面可以画出圆形。 （学生边汇报，老师边圈□、 3、教学教材第7页练习一的第7题。 （1）了解长方体各个面之间的关系。 出示一个长方体盒子。 师:长方体有几个面？ 生:6个面。 师:哪两个面是一对“好朋友”，为什么？ 生1:上面的面和下面的面是“好朋友”，因为它们的面相等。 生2:左面的面和右面的面是“好朋友”，因为它们的面也相等。 生3:前面的面和后面的面是“好朋友”，因为它们的面也相等。 师:他们说得正确吗？你们能想办法验证一下吗？先小组讨论一下，再汇报。 汇报、交流。 3 生1:把盒子拆开，把上面的面和下面的面重叠比一比，把左面的面和右面的 面重叠比一比，把前面的面和后面的面重叠比一比，看它们能否都是完全一样大 的。 生2:把前面、上面和右面的面分别在纸上印一下，画出来，再剪下来，再分 别与后面、下面和左面的面重叠比一比，看是不是完全相等。 师:这些方法都不错。下面就请各组按照自己喜欢的方法剪一剪，画一画，