2017-2018学年郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试.docxVIP

2017-2018学年郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试 试题卷?初中语文 （老马一匹整理） 说明： 考试时于间120分钟,分值100分。 试题包括A类试题,B类试题，公共试题三种。其中，“中学一级教师”（不含）以下 职称教师回答 A类试题和公共试题，“中学一级教师”及以上职称教师回答 B类试题和公共试题。不按要 求答题，本题0分 请将答案写在答题卷相应的位置 ，在试题卷上作答无效。 一、 填空题:（本题包括5小题，共25空，每空1分，共25分。） 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性 ，实践性课程，义务教育阶段的语文课程，应使学生① 初步学 会运用祖国语言文学进行交流沟通 ②吸收古今中外优秀文化 ，③提高思想文化修养 ，④促进自身精神成 长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。（4分） 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情 ，引导学生丰富语言积累 ，培养语感，发展思维，初 步掌握学习语文的基本方法 ，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的 ①识字写字能力 ②阅读能 力_③写作能力 ④口语交际能力，正确运用祖国语言文字。（4分） 语文课程评价具有 ①检查 ②诊断，_③反馈、_④激励 ⑤甄别，等多种功能。正确的评价 TOC \o 1-5 \h \z 能真实地了解学生的学习状况和学习过程 ，准确地判断学生的学业水平与发展需求。 （5分） 在学业质量绿色指标评价体系中 ，语文学业水平的评价一般从① 知识（认知） 维度与②能力（思维）维 度来进行，后者通常可以分为识记，③理解，④分析综合、⑤鉴赏评价⑥表达运用 ，探究等多个层级，以有助 于在语文教学过程中逐层展开语文活动。 （6分） 中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心 ，分为文化基础、自主发展社会参与三个方面。 综合表现为 ①人文底蕴、②科学精神，③学会学习，④健康生活⑤责任担当、 ⑥实践创新 六大素养，具体细 化为国家认同等十八个基本要点。 （6分） 二、 简答题（本题包括5题，每题5分，共25分。若试题又分小题，答题时请先注明小题号，再答题。） 请用斜线（/）为下面文言文断句，（请在答题卡上抄写下文并作答 ） 宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝 若以与我皆丧宝也不若人有其宝（选自《左传》） 答案：宋人或得玉/献诸子罕/子罕弗受/献玉者曰/以示玉人/玉人以为宝也/故敢献之/子罕曰/我以不贪为 宝/尔以玉为宝/若以与我/皆丧宝也/不若人有其宝。 阅读下面这首诗，分别完成7A、7B题 小雨杨万里 雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠 7A.统编新教材非常强调诵读，不仅强调学生要诵读，而且要求老师要指导诵读。你在指导学生诵读《小雨》 时会如何做呢？ 评分标准：能从节奏、语调、语速、情感等方面给学生具体指导，从韵律、情感起伏，调动学生的视觉、 听觉来进行指导。 7B.诗人写出了小雨的独特形态 ，井赋予它人的心思。请你化身小雨 ，用第一人称描述小雨的形态和心思。 评分标准：注意是第一人称，抓住“形态”和“心思” ，语言表述清楚即可。 8A.你认为在备课环节应重点关注哪几个方面 ？为什么？请简要阐述。 评分标准：关注课标，以确定学习目标，研读教材，以发现文本的最优教学价值，确定教学内容。研究教 法和学法，有利于促进学生的学习。 研究学情，以保证课堂教学更有针对性。 关注学习评价的标准和方式， 来评估学生的学习结果。 8B ?自学、合作、探究这三种学习方式之间是怎样的关系 ？请简要阐述。 自主学习指学生独立、自觉地学习，它是最基础、最重要的学习方式。 合作学习是同伴之间相互帮助、相互促进、相互关心、在交流研讨、分工合作、分享彼此智慧中共同提高 的学习方式，它是在自主学习的基础上进行的；没有充分的、深度的自主学习，合作学习就容易流于肤浅 甚至成为一种无意义的形式。 探究学习是通过提出问题、解决问题或者运用已知探究未知的学习方式，它是自主学习和合作学习走向深 入的必需，因此探究可以是自主探究， 也可是是合作探究， 是具有一定的深度和广度的学习， 并有所发现、 质疑求异。 9?“教教材”和“用教材教”有什么区别 ？请谈谈你的认识。 （1）两者对“教材”的认识不同。 “教教材”把教材视为教学的目标和内容；而“用教材教”把教材视为 教学的主要材料和资源，“教材无非是个例子”，教师可以根据课标要求和学情对教材进行整合。 ⑵ 两者的目的不同。“教教材”通常以把教材教完为目的，而“用教材教”则以教材为资源，使学生学会 学习，提高学生的语文素养。 （3）两者的依据不同，“教教材”是以教材为依据来确定教学内容， 突出的是教材自身的结构、 特点；“用 教材教”是以课程标准和学情为依据，来确定