《小学英语情境教学法》读书心得.docxVIP

《小学英语情境教学法》读书心得 《小学英语情境教学法》让我对创设情境 ,激发学生的情感教学这一块有了更宽广的了解 ,更系统的认识 . 《小学英语情境教学法》指出 : “情境教学是以生动形象的场景 ,激起学生的学习情绪为手段 ,连同教师的语言、情感教学的内容以致课堂气氛 ,构成一个广阔的心理场 ,作用于儿童的心理 ,从而促使他们主动积极的投入整个学习活动 ,达到儿童主动发展的目的 .情境教学成为儿童主观需求 ,成为他们情感驱使的主动发展的过程 . ”在教学中 ,教师要根据教材内容 ,创设一定的 “境”,让学生在情境中体验 ,以“境”激情 , 引导学生由 “情”知行 .李吉林老师还详细地介绍了几种创设情境的途 :生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描绘情境 . 1、图画再现情境 .苏霍姆林斯基曾经说过 : “儿童是用形象、色彩、声音来思维的 . ”图画是展现形象的主要手段 ,通过图画把课文中用语言描写的情境再现出来 ,一下子就让课文中的情境变得生动 ,实际上是把课文内容具体化、形象化 ,符合学生的形象思维特点 ,让学生在直观形象中欣赏美、感受美 .教师在运用图画再现情境时 ,教师的描述要声情并茂 ,这样 ,才能以 “形”对学生的感官发生作用 , “形”又激起 “情”,学生也才有可能由此进入教材描写的情境中 ,感悟情感 . 2、表演体会情境 .学生