一年级下册语文课件古诗二首课时人教部编版.pptVIP

12. 古诗二首 第 1 课时 统编版语文一年级（下） 1. 认识“首、踪”等 5 个生字，会写“首、采”等 2 个生字。 ( 重点 ) 2. 能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏”等词语的意 思，初知古诗大意。 ( 重点 ) 3. 能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含夏天的情趣。 ( 重点 ) 学习目标 美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你 最喜欢夏天哪些景色吗？ 夏天的荷塘是那样的美丽迷人。 白居易 白居易 (772-846), 字乐天 , 号香山居 士 , 祖籍太原 , 到其曾祖父时迁居下邽 , 生于河南新郑。是唐代伟大的现实主 义诗人 , 唐代三大诗人之一。 认真听范读，圈出本课新词语，再思考：《池上》 这首古诗中描绘了什么？ 听课文朗读 shǒu zōng jì fú píng 首 踪 迹 浮 萍 我会认 踪 加一加：足 + 宗 = 踪 迹 字谜： 撇和竖钩六中站， 要在路上走一遍。 识字方法 组词： 足迹 事迹 萍 萍形声字，表示浮生在水中的草本植物。 首 采 我会写 组词 首先 首席 首次 造句： 小明今天学习了两首古诗。 首 shǒu 笔顺 我会写 不要写成“白”。 组词 采下 采花 神采飞扬 造句： 小明经常陪爷爷去采茶。 笔顺 cǎi 采 采 ：摘取。 诗句： 江南可采莲， 莲叶何田田。 词语解释 藏 ：隐避。 造句： 我们玩捉迷藏的游戏，他藏 起来，我们都找不到他。 踪迹 ：行动所留的痕迹。 造句： 警察叔叔根据现场犯罪分子留下的 踪迹成功破案。 初读古诗，你们知道荷花池上发生了一件什么事吗？ 一个小娃偷采白莲。 小娃撑小艇，偷采白莲回。 从正面写了小娃偷采白莲的情 形，细腻传神，很有趣味。 表现了小娃的天真、调皮。 小孩 新知探究 小娃偷采莲 这就是莲蓬，它长在 荷花花瓣中间。莲蓬 里藏着一粒粒的莲子 花瓣落了之后就慢慢 成熟了。 什么是莲蓬？ 这两句诗中，作者运用了 什么描写？ 不解藏踪迹，浮萍一道开。 侧面描写 不知道 景美童心纯 小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船 冲开浮萍，池面上划开一道水路。 这就是浮萍，它是 一种漂浮在水面上 的植物。 什么是浮萍？ 诗中的“偷采”与一 般意义上当“偷”表 达的感情一样吗？ 不一样。一般的“偷”是可耻的，让人反感， 而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩 饰、天真调皮的举动使我们感受到他的纯真 和可爱。 这首诗运用了白描的手法。 什么叫白描呀？ 白描是绘画的一种手法，是全 部用线条勾勒不用色彩涂抹。 在写作中是指以质朴的文字和 简练的笔墨进行描写。 我知道了，诗的一、二句写小娃偷采 白莲的事，用朴素简练的语言写出了 “偷采”过程。三、四句用美丽的情 景衬托出小娃的天真无邪。 想一想 说一说： 在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看 到了什么呢？ 撑、采、不解、藏 我仿佛看到一个淘气 的孩子偷采白莲后天 真可爱的样子。 老师来指导——朗读背诵古诗 《小池》一诗向我们展现了一幅“夏日荷塘图”， 反复朗读，感受诗的情趣。朗读时要注意层次。 读出古诗的节奏，寻找诗中描绘的景物。 背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借助课 文中插图和生活经验，抓住重点词背诵下来。 | | | | | | | |